教案：使用“资源管理器”管理文件、文件夹
一：教材分析
本课是泰山出版社《信息技术》（七年级上册）第五单元《用“资源管理器”管理文件》第一节，内容安排二课时，每课时安排45分钟。
二：教学目标：
①掌握windows XP 文件管理的方式。
②理解文件、文件夹的作用以及命名方法
③知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型
④会进行文件与文件夹的基本操作
三：教学重点：
文件与文件夹的基本操作，（新建、复制、移动、删除、重命名等）大部分同学能完成，但是准确性有待提高。能准确熟练的完成对文件的操作是本节课的重点。
四：教学过程：
一：创设情境，导入新课
【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。
师：同学们，今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习，第一个问题是：哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍，如有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运动员？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？
生操作。
师：很好，刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西，让我对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示学生所述内容并完善组织管理图）。
同学们看，我们学校的组织管理图像什么？（树、楼房），对，像树（楼房）一样一层一层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种形式，这节课，我们就一起来学习在电脑中使用计算机管理文件、
文件夹。
二：任务驱动，共同学习
任务一：了解电脑管理文件的基本知识，请同学们带着下列问题自学教材的P19-P20页。在电脑的D盘，老师帮你们准备了学习包，想办法找到并打开（课件出示问题：1、什么是文件？文件以什么来进行区别？2、文件名包括几部分？分别叫什么？3、请将常见的扩展名与文件类型连起来？4、电脑中的文件管理采用的是什么形式？
师巡视，反馈评价，学生归纳，教师精讲文件的命名规则。
【师归纳】：如果我们把学校看作一台电脑，那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备，将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹，而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。
教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中，文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹。
【师归纳】：计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件夹，是有效地管理自己文件的一个好的方法。这一期我们信息课的任务是要利用文字处理、演示文稿、电子表格等软件制作各种文档，还需要下载各种图片、声音、视频等资料文件，下面，我们就来根据自己的兴趣爱好规划并创建自己的文件夹。
任务二：规划并创建自己的文件夹
1、规划个人文件夹：
学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹，小组合作，自主发挥、尝试、组长检查指导。教师巡视并相机指导。
2、创建个人文件夹
师：通过刚才的检查，老师发现同学们都规划得很好，下面我们就要进入实战阶段了。
①在D盘建立个人作品文件夹，输入文件夹名
②在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名
③在子文件夹下建立新的子文件夹并命名
教师巡视，品评学生的作品，做得好的用广播系统进行全班展示，完成评比表的第二部分。
师：通过刚才的小组合作学习，同学们基本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法，现在我们再来学习一些有关文件与文件夹的基本操作方法。
任务三：学习复制、查找文件、文件夹
【过渡】：同学们，学习复制与查找文件的方法，老师在你们的电脑D盘的【学习包】目录里“藏”了一些“宝贝”，有动画、有图片、音乐等，大家都来找一找吧！有喜欢的就分门别类地复制到自己刚建立的文件夹中，改成自己喜欢的名字，并删除原来的文件。
學生完成任务，教师矫正，其他小组质疑或补充。
对学生的反馈及时评价并完成评比表的第三部分。
任务四：分别查找电脑中扩展名为mp3、jpg的文件，从中分别选择两个文件复制到刚建立的个人文件夹中。
师讲解通配符的使用。？表示任意一个字符或没有字符、*表示任意多个字符。因此查找扩展名为mp3的文件时，我们可以设置搜索的文件名为*.mp3。
学生动手，教师巡视，学生反馈教师完成评比表的第四部分。
【师总结】：对表现突出的学生和小组提出表扬。
总结反思，拓展延伸 师：课件展示图片，请同学们看大屏幕，你能分辨以上文件属于什么类型吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？（师相机讲授），好了，通过刚才的学习，我们这节课也临近尾声，其实在生活中，我们也经常会看到分类存放的做法，（课件出示分类存放的图书），希望大家不仅能用学会的本领把电脑里自己的文件整理好，生活中，也要养成分类摆放的习惯，把自己的学习用品，自己的房间同样整理好，能做到吗？（能），好，希望同学们能说到做到。