新人教·九年级物理导学案 只要顺着河流走，就可以发现大海！
18.3 测量小灯泡的电功率
【学习目标】
1．知识和技能
（1）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。
（2）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。 2．过程和方法
设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。 3．情感、态度
培养动手能力和观察能力，提高分析问题能力，增强合作意识，提高效率。
【自主学习】
如何测出额定电压为 2.5 V小灯泡的额定电功率?
用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ，再用公式 可以计算出小灯泡的电功率，这种方法叫 法。
【合作探究】
实验目的：测量小灯泡的电功率（U额＝2.5 V） 实验原理：
实验器材： 实验电路图： 按电路图把以下实物图连接好： 小组开始实验前，请讨论要注意的事项：
1.连接电路时，开关应该 。
2.电流表要与小灯泡 ，选择 量程，并让电流 。 3.电压表要与小灯泡 ，选择 量程，并让电流 。 4.滑动变阻器作用是：（1） ；（2） 。滑动变阻器的接线柱要 接在电路中；闭合开关前，滑动变阻器的滑片就处于 处。
5.实验中要记录 和 的数据，同时还要观察小灯泡的 。 请设计好你们小组的实验数据记录表格。
经过讨论，你们小组的实验步骤是：
1.
2.
3.
1
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进行实验，观察现象，并记录实验数据：你们所用的小灯泡的额定电压是_______V。
次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 灯泡的发光情况 功率P/W 根据上表记录的信息，小组讨论： 1. 小灯泡的实际功率随着什么改变而改变?
2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗？你认为小灯泡的亮度是由什么决定的？
经讨论所得结论：
1．小灯泡的实际功率随着_________________改变而改变。 2．小灯泡的亮度取决于__________（填P
实
或P额）；P实越大，灯泡越___________。
当U实＝U额时，P实 P额；小灯泡正常发光；
当U实＜U额时，P实 P额；小灯泡比正常发光_________；
当U实＞U额时，P实 P额；小灯泡比正常发光__________；灯有可能被__________。
【交流分享】
1.你们小组在实验中出现了哪些问题？你们是怎样解决这些问题的？
2.你觉得实验中有哪些地方可以改进的吗？
【牛刀小试】
1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。
（1）在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最_____，即滑片应位于______端。 （2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故 障是________________________。
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 2V 时，电 流表的示数如图所示，此时电流为________ A，小灯泡的功率为________ W。 2．小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？
【能力拓展】
1.“测量小灯泡的功率”和“电阻的测量”这两个实验有什么相同之处？哪些不同？
2. 有一个白炽灯的铭牌模糊不清了，你能通过实验测出它的额定功率吗？说说你的做法。
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