（三）阅读下面短文，完成17‐21题.（17 分）之羊若含玉创作
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河畔散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情重要专注，似乎在讨论一件重要的事情.我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上回旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞翔.小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不合营，不知道赶紧爬上这小小“生命线”.小女孩匆忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶邻近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧.果真，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，徐徐地接近这一只“蝴蝶”，徐徐地爬上这只“蝴蝶”壮实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快活得又说又笑起来.
②我以为事情到此停止了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶往后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边吸取花蜜.但是，他们仍认为这种安插不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简略单纯的绿色“出亡所”，将蝴蝶护在里面.他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飘动在春天的原野上.
③今天上午我原本是不准备出门的，想待在家里念书或写作.不知道什么原因我照样出门了.多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节.在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象.在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处.
④在回家的路上，我想了许多.首先我认为我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关怀的是自
己的生存、好处、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，其实不是太关怀，即使关怀，也不是感同身受和倾力相助，即使关怀了，也并不是完全不求回报.总之，我认为，仅就善良、纯洁这些人性中最美妙的器械而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减.人随着年纪的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，心坎的河道逐渐变得混浊，牛骥同皂.细想来，这是何等惋惜的事情.人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减进程里，人们的情感和心灵，就逐渐出现轻度或重度的“荒野化”了.由这样荒野化的人组成的人群和社会，岂不是大．沙．漠．？那时不时咆哮着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？．
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使.他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的心坎.除了爱，他们没有此外念头，爱在爱中知足了.不求回报的爱，才是大爱、真爱.不求回报的爱，也许才会获得事物自己甚至整个大自然更丰富的回报.
（选自《读者》2016 年第3期，有删改）
17．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简练的语言进行归纳综合.
→ → （3分）
18．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描述办法？有什么作用？（3分）
19．文章第④段主要运用了什么表达方法？有什么作用？（3分）、
20．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的寄义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例.（4 分）
21．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4 分）
答案：
（三）阅读下面短文，完成17——21题.（17分）
17．（3分）用柳条营救花蝴蝶；帮忙蝴蝶晒太阳、吸取花蜜；搭建“遇难所“呵护蝴蝶.（意思对即可）
18．（3分）动作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的机灵、善良、纯真.（意思相近即可）
19．（3分）议论，作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭穿了美妙的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题.
20．（共4分）
“大沙漠“指的是丧失美大好人性，自私、冷淡的人群和社会（1分）；”沙尘暴“指的是人们丧失美大好人性，自私、冷淡的行为（1分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交车上没有人给白叟、孕妇让座；白叟摔倒在地无人搀扶……
21．（4分）示例：关爱弱小的生命，爱护生存情况，与大自然协调相处；在与人相处的进程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计.（意思相近即可）
（三）阅读下面短文，完成17‐21题.（17 分）
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河畔散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情重要专注，似乎在讨论一件重要的事情.我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上回旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞翔.小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不合营，不知道赶紧爬上这小小“生命线”.小女孩匆忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶邻近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧.果真，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，徐徐地接近这一只“蝴蝶”，徐徐地爬上这只“蝴蝶”壮实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快活得又说又笑起来.
②我以为事情到此停止了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶往后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边吸取花蜜.但是，他们仍认为这种安插不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简略单纯的绿色“出亡所”，将蝴蝶护在里面.他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飘动在春天的原野上.
③今天上午我原本是不准备出门的，想待在家里念书或写作.不知道什么原因我照样出门了.多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节.在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象.在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处.
④在回家的路上，我想了许多.首先我认为我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关怀的是自己的生存、好处、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，其实不是太关怀，即使关怀，也不是感同身受和倾力相助，即使关怀了，也并不是完全不求回报.总之，我认为，仅就善良、纯洁这些人性中最美妙的器械而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减.人随着年纪的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，心坎的河道逐渐变得混浊，牛骥同皂.细想来，这是何等惋惜的事情.人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减进程里，人们的情感和心灵，就逐渐出现轻度或重度的“荒
野化”了.由这样荒野化的人组成的人群和社会，岂不是大．沙．漠．？那时不时咆哮着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？．
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使.他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的心坎.除了爱，他们没有此外念头，爱在爱中知足了.不求回报的爱，才是大爱、真爱.不求回报的爱，也许才会获得事物自己甚至整个大自然更丰富的回报.
（选自《读者》2016 年第3期，有删改）
17．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简练的语言进行归纳综合.
→ → （3分）
18．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描述办法？有什么作用？（3分）
19．文章第④段主要运用了什么表达方法？有什么作用？（3分）
20．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的寄义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例.（4 分）
21．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4 分）
答案：
（三）阅读下面短文，完成17——21题.（17分）
17．（3分）用柳条营救花蝴蝶；帮忙蝴蝶晒太阳、吸取花蜜；搭建“遇难所“呵护蝴蝶.（意思对即
可）
18．（3分）动作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的机灵、善良、纯真.（意思相近即可）
19．（3分）议论，作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭穿了美妙的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题.
20．（共4分）
“大沙漠“指的是丧失美大好人性，自私、冷淡的人群和社会（1分）；”沙尘暴“指的是人们丧失美大好人性，自私、冷淡的行为（1分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交车上没有人给白叟、孕妇让座；白叟摔倒在地无人搀扶……
21．（4分）示例：关爱弱小的生命，爱护生存情况，与大自然协调相处；在与人相处的进程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计.（意思相近即可）
答案：
（三）阅读下面短文，完成17——21题.（17分）
17．（3分）用柳条营救花蝴蝶；帮忙蝴蝶晒太阳、吸取花蜜；搭建“遇难所“呵护蝴蝶.（意思对即可）
18．（3分）动作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的机灵、善良、纯真.（意思相近即可）
19．（3分）议论，作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭穿了美妙的人性日益流失的社会现
状，升华了文章的主题.
20．（共4分）
“大沙漠“指的是丧失美大好人性，自私、冷淡的人群和社会（1分）；”沙尘暴“指的是人们丧失美大好人性，自私、冷淡的行为（1分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交车上没有人给白叟、孕妇让座；白叟摔倒在地无人搀扶……
21．（4分）示例：关爱弱小的生命，爱护生存情况，与大自然协调相处；在与人相处的进程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计.（意思相近即可）