试析会计信息化背景下中职会计专业教学改革的对策

试析会计信息化背景下中职会计专业教学改革的对策　赵玉霞　（郑州财经技师学院４５００１３）　【摘要】会计专业通过教学模式改革可切实提高学生课堂积极参与　（３）互联网对于学生管理工作的冲击　由于社会的飞速发展和互联网影响的持续扩张，对于高校学　生的思维冲击越来越强烈，而且大多学生从小接触互联网，习惯于　性、探索性与自我表现肯定欲望，弥补传统“讲授式”教学的不足，尤其　是在会计信息化背景下显得尤为必要，本文针对其现状进行了剖析，并　提出了相关施行举措。　从网上进行阅读和获取信息，获得信息速度较快，类型也较为复　杂，造成了大多学生关注点和思维方式转变的速度较快，增加了辅　导员把握学生思想动态的难度。互联网同时也给许多学生带来了　不良的信息，一些分辨能力差，思维能力不成熟的学生从中吸收了　大量糟粕，出现了精神空虚、焦躁不安、人际关系不良等情况，严重　【关键词】会计信息化背景；会计专业教学改革教学；主动　会计信息化背景下专业教学模式改革产生背景及现状　一、在二十世纪七十年代与九十年代世界范围内先后掀起了两次　“会计信息化”学习探索热潮，极大程度上影响了我国中职会计教　的甚至出现了世界观扭曲、抑郁症等严重后果，给学生的生理和心　理都带来了负面影响。　（４）管理教师队伍素质不均衡　面对高校生源扩张的压力，各大高校也被迫扩大了管理教师　育教学模式的变革，并推动了整个国际形势的变化，带动了新中国　科学核心技术与社会经济事业的发展。然而，中职会计教学模式　在不断实践中出现了较为棘手的问题，单一化的“传授式”教学模　式未能在更大程度上调动起学生的学习积极性，“技术难”思想意　的队伍规模，但是在传统高校的学生管理体系下，学生管理工作多　以“事务性”工作为主，即发现问题解决问题，很难有有效地进行　事前的预防工作，管理时存在一定的滞后性。很多学校没有专业　的学生管理类人才，多数辅导员缺少管理经验和管理能力，有一些　高校甚至采用校外社会人员或毕业留校生充当学生管理工作的管　识未能得到改善，反而无形中加深了学习会计的困难性。“会计　专业教学改革”教学模式以变革传统被动式教学法为宗旨，强调　在中职会计课堂教学中突出学生的主体性与主动性，以势引导学　生的积极探索情趣，深化记忆与熟练运用技巧，加强对于“会计信　息化公式”特殊用法的掌握技能。从中职会计教学调查现状而　言，传统的机械讲授教学法不能将教师传授的会计知识及时融会　理者，通常这些辅导员或管理人员缺少责任心和专业的管理能力，　学生管理工作很难得到有效保证。　贯通、合理运用，反而不易培养其主动探索的积极性，因此，对“会　计专业教学改革”中职会计教育模式进行探讨显得尤为必要。　二、会计信息化背景下高校学生管理工作面临的压力　（１）技术专业管理人才及软硬件设施的不足　三、“会计专业教学改革”教学模式在中职会计教学中的实践　策略　１．要求教师正视会计信息化本质属性　会计信息化是一种牵涉到人类意识活动、社会文化背景、历史　背景、民俗风情、群众思想、形态特征等各种复杂因素的社会活动，　随着教育改革的深入和各大高校的不断扩张，越来越多的学　生涌入大学校园，但是高校教师和硬件设施的更新却难以跟上学　生增长的速度，尤其是高质量的学生管理教师数量严重不足，一些　在人们语言信息传递与思想意识交流中发挥着至关重要的作用，　而“会计教学”在外延上又会与数学教育教学理论、教育心理学、　数学教育课程论、会计经济教育模式、社会教育现象相关联，非但　如此，还与各行各业本质内涵紧密相联，不仅是一种文化知识教育　教学现象，兼具同一性与多元化、复杂性本质特征。对于会计学习　辅导员需要同时管理多个班级或身兼其他岗位，工作内容混乱，工　作时间长压力大，所以很难对日常的学生管理工作进行有效地梳　理，难以提高管理质量，管理效果不是十分理想。同时，在校生数　量的快速增长也给各高校的硬件设施建设提出了更大的挑战，许　者而言，本身需对“科学与技术”建立起充分地理解认知，在不断　积累的会计体系基础上实现再次跨越，需要进一步掌握“不同种　类会计符号运用技巧”与社会知识运用范围状态，在固有教育思　维模式上灌人新的技术观念与认知体系，因此，我国中职会计教师　首先要认识到改变学生认识心理与技术文化理念的必要性，以学　生心理特征变化为导向进行针对性教导，在认知跨文化心理的前　多高校出现了软件硬件匮乏的情况，在教学资源和生活服务等基　础设施建设上相对滞后，不能满足高校教学和学生日常生活实用　需要。这也在一定程度上给高校学生管理工作来带了挑战。　（２）“个性化”发展提升了管理难度　目前在校大学生主要以“９Ｏ”后学生为主，大多个性较为独　立，不愿受过多的条款约束，一些比较极端的学生甚至以和老　师、辅导员作对、故意唱反调的方式来彰显自己的个性。如果仅采　提下施行“会计专业教学改革”教学，全面推动我国中职会计教育　的发展普及。　用以往的说教类管理模式很难有效地起到管理效果，如果采用较　为激烈的管理手段又可能会起到反效果或引起学生更强烈的反　弹，并且，随着生源的不断扩大，这对高校教师的管理手段也提出　了更高的要求。　・－——２　培养学生的体验意识，发挥学生内在的潜力和创造力　“会计专业教学改革”教学要求教师强化“会计易学”思想，在　激发兴趣的基础上扩展其求知欲与探索情绪，让其在主动表现与　积极认可肯定中获得愈加多的成就感，而非在“天书”、“压力”与　１２７－－——　困难中寻找重复磨练机会，需要学生在课堂讲授中以积极的“体　验”活动来增强学习信心与乐趣，通过与教师在思想行动上达到　共鸣来合理融合各种有利学习因素，实现学生内在创造力的完美　发挥，通过自我探索、认知与发现来切实提升掌握与运用会计水平　技能。　性与主动探索性来切实启发、引导学生的学习意识，培养学生　思考能力，教师则可扮演指导者，学生可扮演问题发现者与解决　者，通过体验完全融入到会计学习乐趣中。　四、结语　在新会计信息化形势下，高校学生管理工作面临巨大的压力　同时也迎来了新的机遇。学生管理工作是学校整体工作的重要环　节，与中职院校培养人才的质量和学校长远发展目标的实现密切　３．教材教法是整个教育过程中的两个重要因素　教法的灵活性、主观创造性、积极性与教材的相对稳定性、延　续性、体系性具有一定的鲜明对比性，教师运用不同的教学方法可　以体现出教材的不同潜在价值与本质属性，而不同的教材又可在　相同教法理论指导下焕发出非凡的教学效果与意义，因而中职会　相关，高校要更好的进行学校教育，提升学生的整体素质，满足社　会对于人才的需求，就是必须切实提高自身学生管理工作的水平，　不断创新思维，开动脑筋，探索出高校学生管理工作的新方法与新　模式，从而促进院校学生管理工作的科学化、规范化。　计教学教育者需不断对传统讲授式被动教学法进行积极改革，及　时对陈旧教育法提出新的挑战与实行举措，使教材彰显出更具影　响力的文学价值与教育内涵，深刻挖掘出求学者的内在潜力与学　习兴趣，主动探索出固有教材的不足之处，改变“教师高高在上宣　读，学生负责记录”落后教育现状。学生首先要从会计公式内容　中的“开方立方到会计基本概念、线性代数、多元微积分、会计分　析引论、代会计（抽象代数基础）、会计分析基础、数论基础（初等　数论）、复变函数、常微分方程、数值分析”开始训练学起，进行专　业化的鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清　【参考文献】　［１］范胜英．信息技术环境中教学方式的构建与实施［Ｊ］．教育探索，　２０１３（０９）　［２］蒋志辉，唐烈琼，杨琴．信息技术环境下如何有效地进行研究性学　引Ｊ］．当代教育论坛，２０１３（０８）　［３］蒋永贵，丁海锋．基于信息技术环境进行难点突破的科学探究教学　研究［Ｊ］．中国电化教育，２０１２（０９）　算，法务会计，预算制定，商业咨询课程实践练习，而传统的“重复　训练”法易使学生感到枯燥无味，对会计公式产生恐惧感，“会计　专业教学改革”教学法则可通过在课堂教学中发挥出学生的积极　（上接第１２６页）　个平台，大学生可以讨论学术问题、社会问题，发展各种兴趣爱好，　增长阅历，锻炼组织才能等，社团逐渐成为高校校园文化建设的重　要载体和高校第二课堂的引领者。高校党建工作应充分重视学生　社团这个平台，通过各级党组织加强对学生社团的引领指导，在经　费、场地和人员以及理论上给予学生社团尽可能多的支持，丰富社　１、高校党建在校园文化建设中要发挥主心骨作用　高校党组织是高校工作的领导核心，是高校一切工作的基础，　自然也是校园文化建设的领导者和推动者，在校园文化建设中要　发挥主心骨的作用，加强政治引导和主旋律弘扬力度，将思想政治　工作贯穿于校园文化的各个领域和各个层次。党建工作要坚持不　懈的用社会主义核心价值体系等马克思主义中国化的最新理论成　果武装全体党员，大力弘扬中国特色社会主义的先进文化成果，在　引进吸收外来先进文化中扬弃传统文化，在中外古今的文化融合　和碰撞中突出爱国主义教育，弘扬和培育民族精神，引导学生形成　正确的三观和健康的品质。　团活动，从而通过社团建设带动活跃繁荣校园文化建设。　３、党建工作要发挥党建文化在校园文化中的争鸣作用　党建工作内涵丰富，党建文化也属于党建工作的一部分，党建　工作在为校园文化建设提供保驾护航的同时，也应走上前台，用生　动活泼、富有艺术气息的形式充当校园文化建设的一个主力军，促　进校园文化的“百家争鸣，百花齐放”。党建工作也可借助校园文　化活动的主阵地，把高校党建工作渗透深入到丰富多彩的师生工　作和生活学习中去，为学生的成长提供良好的平台。　同时，校园文化自身既要传承也要发展，这就需要高校党组织　加强对校园文化建设的规划，以科学的规划引导规范校园文化的　建设。另外，校园文化建设是一个浩大长期的系统工程，需要高校　上下通力合作，全校师生共同参与，这需要在高校党组织的领导　下，由各级党组织各部门齐抓共管，充分调动基层党组织、群团和　学生会等部门的积极性和创造性来共同促进校园文化的繁荣　发展。　【参考文献】　［１］张玉英．论高校党建对校园文化建设的促进［Ｊ］．学校党建与思想　研究，２０１２（１０）　２、高校党建要引领带动学生社团充分发挥在校园文化建设中　的作用　［２］韩喜平，徐景一．高校党建与校园文化建设［Ｊ］．思想教育研究，　２０１３（１０）　近年来，随着高校不断改革和创新，学生社团在我国高校中越　来越活跃，学生社团通过各种各样富含思想性、艺术性、知识性、趣　味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中，通过社团这　［３］高阳，潘垒．浅析高校党建和校园文化建设的有机互动［Ｎ］．台州学　院学报，２０ｌ２（２）　１２８—