4空气也是生命之源
学习新课程之前我们来做一个有趣的实验——憋气实验：全体同学请起立，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。看着屏幕上的计时开始，感觉不舒服时停止，记下自己的憋气时间。好，现在开始。
屏幕计时（1S——25S） 谁来说一说自己憋气的时间？憋气时你有什么感觉？你能一直憋下去吗？为什么？ 这说明什么啊？
人活着就要需要空气，你知道自然界中还有哪些生命体离不开空气吗？
幻灯（登山带氧气瓶） 图片上是什么人啊？他在地球上吗？她为什么要携带一个氧气瓶呢？这说明了什么？
高山上空气稀薄，人类想要生存，就需要补充氧气。
幻灯（玻璃罩中植物） 你在图片上观察到了什么？有什么发现？这说明什么？ 植物想要生存，也离不开空气。
幻灯（鱼泵） 观察第三幅图你想到了什么？ 幻灯（三幅图） 通过观察以上三幅图，你能得到什么结论？（动物植物人都离不开空气，一切生命离
不开空气，空气是生命之源）
这节课我们来学习：
幻灯（课题） 虽然空气对我们来说是这样的重要，可是我们来看一下这两幅图：
幻灯（空气污染、清洁） 看了这两副图，你有什么感受呢？你的身边有没有见到过空气受污染的情况？
（前面建筑工地施工灰尘多，旁边的马路车流量大有尾气，冬天生炉子产生的烟，工厂大烟囱排放的烟，附近小区焚烧垃圾，家中用煤生火做饭，爸爸吸烟）
下面我们来具体了解一下什么是空气污染。 幻灯（空气污染定义） 人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。究竟空气污染能造成哪些危害
呢？录像（危害）4分半 除了上述几种空气污染外，还需要介绍下面几种常见的污染源：二恶英，C02,CO,苯（常温为液体，易挥发，有强烈的芬香气味）
请同学们看一下下面的资料：幻灯33 当你看到、听到空气污染竟然会造成这么严重的后果，有什么感想呢？那么，想一想在以前的生活中你有没有做过什么污染空气的事情呢？（烧过垃圾，用煤做饭） 我们能为净化空气做些什么呢？
请同学们看一看书上第十四页的几副图，然后讨论，他们分别为净化空气做些什么？
在这方面你可以有哪些地方向她们学习的?（植树造林，种花种草，用步行和骑车代
替坐汽车，不焚烧垃圾）
还有哪些不足，可以继续改进的地方？(用液化气代替煤来做饭，用电来取暖，做到废
物利用，减少垃圾，垃圾分类，制定宣传计划，制定法律、法规，展示收集的资料向有关部门提建议，控制煤炭燃烧后烟尘和二氧化硫的排放；使用无氟冰箱；化工厂气体排放；改造陈旧的化学工艺，推广应用新技术、新材料)
我们知道身边有不少污染空气的事，虽然也采取了一些防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位，我们要从小为家乡出力，所以老师提议调查一下我们周围的空气是否受到了污染。
首先我们先来明确一下实验的方法、实验器材和实验步骤。请同学们把书翻到13页，自己阅读相关内容。
现在，找出和你相配合的小伙伴，研究一下你将完成哪项调查，并按照幻灯的提示来想一想怎样调查？ 幻灯（调查内容） （我们小组共有8 人，将调查我们的周围哪里的灰尘最多，在我家##￥￥%%院子里确定为收集的地点，收集的时间为两天，收集时采用四面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林，把四面镜子放在我们四家院子里。第三天取来观察，比较哪个镜子上的灰尘黏的多，就能知道哪个地方空气污染最严重。）
（我们小组一共有6人，将调查我们居室的空气质量怎么样。我们调查家中的电、天然气、汽油、煤这些能源从哪里来的，用这些能源里是否会对空气造成污染。 ）
(我们小组也是6人，将调查家中使用了哪些装修材料，这些装饰材料从哪里来，是否会污染空气。)
同学们的调查可以在课后进行，下节课再汇报和交流。现在我们回顾一下，通过今天的学习你学到什么？（一切生命都离不开空气，什么是空气污染，空气污染有什么
危害，怎样保护空气不受污染，怎样调查空气是否受到污染，空气是生命之源）
幻灯（空气也是生命之源，保护洁净的空气，就是保护我们自己）