中班科学公开课多彩的鱼儿教案反思
1、中班科学公开课多彩的鱼儿教案反思 活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓舞幼儿用语言表达自己的探究和觉察。 3、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。
4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备：
1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。 2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸假设干。 活动过程
一、观看课件，生疏三种颜色
通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，生疏三种颜色。提问幼儿：教师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?稳固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次生疏三种颜色。
二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观看红、黄颜色混合后的颜色变化
师：一条秀丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤独单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真欢快，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇异的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色) 三、幼儿动手操作，探究颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望
师：看，教师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们秀丽吗?为什么不秀丽?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼宠爱橙色、泡泡宠爱紫色、水草宠爱绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?
2、教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家任凭选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
幼儿操作，教师指导帮助。最终请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。
重点引导：确定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色? 四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，秀丽的海底世界。让幼儿争论并说出海底世界里有
什么?它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来装扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观看颜色的变化。
3、说说秀丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版沟通共享，说说用的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得五颜六色真秀丽，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，完毕本次活动。 活动延长
在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进展自由绘画和装饰。 活动反思
本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观看、试验、操作，充分感知颜色的变化，把浅显的科学学问融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作提示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。 2、中班科学活动多彩的鱼儿教案反思 活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变
化。
2、鼓舞幼儿用语言表达自己的探究和觉察。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备：
1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。 2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸假设干。 活动过程：
一、观看课件，生疏三种颜色
通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，生疏三种颜色。提问幼儿：教师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?稳固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次生疏三种颜色。
二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观看红、黄颜色混合后的颜色变化
师：一条秀丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤独单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真欢快，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇异的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜一
猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色) 三、幼儿动手操作，探究颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望
师：看，教师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们秀丽吗?为什么不秀丽?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼宠爱橙色、泡泡宠爱紫色、水草宠爱绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?
2、教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家任凭选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
幼儿操作，教师指导帮助。最终请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。
重点引导：确定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色? 四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，秀丽的海底世界。让幼儿争论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来装扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观看颜色的变化。
3、说说秀丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版沟通共享，说说用
的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得五颜六色真秀丽，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，完毕本次活动。 活动延长：
在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进展自由绘画和装饰。 活动反思：
本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观看、试验、操作，充分感知颜色的变化，把浅显的科学学问融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作提示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。 3、中班科学公开课多彩的鱼儿教案反思 活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓舞幼儿用语言表达自己的探究和觉察。 3、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。
4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
活动预备：
1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。 2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸假设干。 活动过程
一、观看课件，生疏三种颜色
通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，生疏三种颜色。提问幼儿：教师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?稳固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次生疏三种颜色。
二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观看红、黄颜色混合后的颜色变化
师：一条秀丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤独单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真欢快，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇异的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色) 三、幼儿动手操作，探究颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望
师：看，教师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们秀丽吗?为什么不秀丽?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼宠爱橙色、泡泡宠
爱紫色、水草宠爱绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?
2、教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家任凭选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
幼儿操作，教师指导帮助。最终请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。
重点引导：确定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色? 四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，秀丽的海底世界。让幼儿争论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来装扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观看颜色的变化。
3、说说秀丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版沟通共享，说说用的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得五颜六色真秀丽，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，完毕本次活动。 活动延长
在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进展自由绘画和装饰。 活动反思
本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观看、试验、操作，充分感知颜色的变化，把浅显的科学学问融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作提示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。 4、中班科学公开课好玩的转动教案反思 (一)活动目标：
1.在操作、探究活动中，积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2.觉察转动的很多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有制造制造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而欢快。 (二)活动预备：
1.阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历;玩过“迷迷转”的玩耍。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
(三)活动过程：
1.通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”
幼：“我知道，是风车。” 出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”
幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”
(2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿觉察转动的各种好玩现象。
师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看，看看你能觉察什么好玩的现象?”
(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多惊异的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的觉察大胆地告知同伴，并请想法惊异的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的成功而欢快。
师：“你是怎么玩的?你觉察了什么好玩的现象?”
幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真惊异!”
幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变
糊涂了。”
幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”
(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且觉察了很多好玩的现象。” 2.通过玩耍让幼儿觉察转动是运动的方式。
(1)师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?” 幼A：“身体能转吗?不成了玩具吗?” 幼B：“会倒的!”
(2)师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小朋友。”
(3)沟通，师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。” 幼A：“我的舌头也能转动。” 幼B：“我的手臂转得圈可大了。” 幼C：“我的辫子也能转动。” 幼D：“我的屁股会转的。”
(4)师：“假设我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”
幼A：“不行。”
幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”
(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏!”
3.玩耍“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创的欲望。
(1)师：“聪明的人，让很多东西都转动了起来，来便利我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?” 幼儿自由地查找、探究、觉察、沟通。 (2)沟通师：“你觉察了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”
幼A：“这张椅子会转。”
幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒适了!” 幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。” 幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉!” 4.扩展。
师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?” 幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”
幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。” 幼C：“洗衣机里面的桶会转。”
师：“假设你是小小制造家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
活动反思：
《纲要》强调：“科学训练应亲切结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学训练。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供给多种幼儿身边生疏的操作材料进展操作、观看、猜测、思考中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究觉察。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。 5、中班科学公开课多彩的肥皂教案反思 活动目标：
1、生疏肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确使用肥皂。
3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备：
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程：
一、调动幼儿已有生活阅历，生疏肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
3、阅历提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。
1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装生疏肥皂。 设计提问：
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗? (2)你是怎么找到的?[本.文来源:快思老.师教案网]
(3)阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己宠爱什么样
的肥皂。 设计提问：
(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小的?
(2)阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你宠爱哪种肥皂?
(4)阅历提升：由于每个人宠爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、赏识课件，生疏式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件生疏蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、阅历提升：很多的式肥皂看起来更秀丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越宠爱使用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确使用肥皂的方法。 设计提问：
1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂? 2、说一说你是怎么使用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：
(翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真
干净。)
4、阅历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不铺张肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越安康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。 活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法生疏肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇异地利用了幼儿求知欲，惊异心强，宠爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 6、中班科学优质课多彩的肥皂教案反思 目标
1、使幼儿觉察肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、外形、气球，肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。 3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。
预备 1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶假设干，盛水脸盆几只作洗手用。 操作卡片“请你涂颜色”。 过程 1、引导幼儿观看肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观看。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说知名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。) 2、引导幼儿觉察肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们觉察有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢快中完毕活动) 活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，
并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法生疏肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇异地利用了幼儿求知欲，惊异心强，宠爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。