Unit 1 What’s he like?
Part A 第二课时
◆ 教学目标 1. 能听、说、认、读单词“know”和“our”。
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny
teachers.”。
3. 能与同学谈论各科老师的性格特征。 ◆ 教学重难点 ◆【教学重点】
1. 能听、说、认、读单词“know”和“our”；
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny
teachers.”。 【教学难点】
1. 单词“our”的含义和运用；
2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备多媒体课件、音频、词卡。 ◆ 教学过程 Step 1. Warm-up Free talk：
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Wang.
T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 2. Preview 1. Game: Find out.
2. 教师拿出单词old, young, kind, strict, funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。 Step 3. Presentation A. Let’s talk.
1. 教学单词“know”和“our”
(1) 展示书本上Wu Yifan等学生熟悉的人物的图片，与学生进行对话，如：
T: Who’s he? (教师边问边指着吴一凡的图片) Ss: He’s Wu Yifan.
T: Yes, he’s Wu Yifan. We know he’s Wu Yifan. We know him.
教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊书本上其他人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。
(2) 教师用学生已经学过的代词引出单词“our”，如：I →my we →our 2. 介绍对话中的主要人物——Mr Young
教师用多媒体课件出示Mr Young的图片，与学生进行对话，如： T: Look at the man in the picture. Is he young? Ss: No, he isn’t. T: Is he old? Ss: Yes, he is.
T: Do you know his name? Ss: No, we don’t.
T: He has an interesting name. He’s old, but his name is Mr Young. 3. 介绍对话情景
T: Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young. Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young.
4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① Who is Mr Young? ② Is Mr Young old or young? ③ Does Oliver like funny teachers? Answer:
① He’s the music teacher. ② He’s old. ③ Yes, he does.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
5. Talk about your teachers.
(1) 学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。 (2) 请两位学生站起来示范读对话。
S1: Who’s your English teacher? S2: Miss White. S1: Is she kind? S2: Yes, she is.
(3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。
(4) 教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 Step 4. Consolidation & Extension 小调查
教师把单词old, young, kind, strict, funny的词卡贴在黑板上，提问：What kind of teacher do you like? Why? Step 5. Homework
Try to recite（背诵）“Let’s talk”. ◆ 教学反思 略。