英语商务合同词汇与句子特征分析

外语・外文　课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年４月　上旬刊　英语商务合同词汇与句子特征分析　梁秀岩　（辽宁省阜新市高等专科学校辽宁阜新１２３０００）　【摘要】英语商务合同作为一种法律效力较强的法律文件，具有自己独特的词汇使用特征和句子使用特征，文章从合同的词汇使用　和句子使用的两方面进行分析，找出其使用特征，为掌握商务方面的相关专业知识起到促进作用　【关键词１词；ｒ－特征句子特征法律效力专业词汇　【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃ　Ｔｒａｄｅ　Ｃｏｎｔｒａｃｔｓ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ａ　ｋｉｎｄ　ｏｆｌｅｇａｌ　ｄｏｃｕｍｅｎｔ　ｗｉｔｈ　ｓｔｒｏｎｇ　ｌｅｇａｌ　ｆｏｒｃｅ．Ｔｈｅｓｅ　ｃｏｎｔｒａｃｔｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｕｎｉｑｕｅ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｉｎ　ＶＯＣａｂｎｌａｒｙ　ａｎｄ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｌ１ｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｓｕｄｉｅｓｔ　ｔｈｅ　ＶＯＣａｂｕｌａｒｉｅｓ　ａｎｄ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｕｓｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｍａｔｉｏｎａｌ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃ　Ｔｒａｄｅ　Ｃｏｎｔｒａｃｔｓ，ｃｏｎｃｌｕｄｅｓ　ｔｈｅｉｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓ，ｓｏ　ａｓ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆｍｏｒｅ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｉｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ．　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｉｎ　ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ；ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｉｎ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ；１ｅｇａｌ　ｅｆｆｅｃｔ；ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ　ＶＯＣａｂｕｌａｒｙ　【中图分类号】Ｇ６４　一【文献标识码】Ａ　【文章编号】２ｏ９５—３０８９（２Ｏ１４）Ｏ４—０１００－０２　引言　似的用法还有：ｒｅｓｃｉｎｄ（ｃｎｃ曲，ａｐｒｉｏｒｔｏ（ｂｅｆｏｒｅ），ｏｂｌｉｇａｔｉｏｎ（ｄｕｔｙ），ｃｅｒｔｉｆｙ　自从我国加入ＷＴＯ以来．我们的对外经济贸易合作和对　ｐｒｏｖｅ），ｅｘｐｉｒｙ（ｅｎｄ），ｃｏｍｍｅｒｃｅ（ｂｅｇｉ．），ｉｎｆｏｒｍ　ｅ　，ｃｏｎｓｅｎｔ（ａｇｒｅｅｍｅｎｔ），　外经济技术合作得到了突飞猛进的发展　作为国与国之间经济贸　ｄｅｅｍ（ｔｈｉｎｋ），ｒｅｎｄｅｒ（ｇｉｖｅ）。　易交流的桥梁和纽带　贸易合同显得越发重要　合同本身是具有　５．一些常规词的专业使用　法律效率的．英语对外经济贸易合同更是如此．它是一种法律效　在英语中很多词；ｒ－就有多义性．不同的上下文和不同的语　力较强的正式文件。所以，商务合同的用语必须准确、正式、规范　境赋予同样词汇不同的意义　首先看ｓｈａ１ｌ的用法。该词在商务英　、而且逻辑严谨、表意缜密。正是因为这些．英语商务合同有其自身　语合同中经常出现．在使用时不理解成将来时态的助词．而是表　的语用特点　文章将从商务合同的词汇使用特征和句子使用特征　示具有明确的法律约束力．理解成“须履行的义务或责任”。例如　两个方面进行分析　（１）ＰａｒｔＡ　ｓｈａｌｌ　ｐａｙｔｈｅｉｎｔｅｒｅｓｔ…甲方须负担的利息……。（２）Ｐａｒｔ　Ａ　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｌｉａｂｌｅ　ｆｏｒ　ａｎｙ　ｌｏｓｓｅｓ　ｏｒ　ｄａｍａｇｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍａｃｈｉｎｅｒｙ　二、英语商务合同的词汇使用特征　１．词汇中多使用古体词　ｃａｕｓｅｄ　ｂｙ　ａ　ｆｉｒｅ，ｆｌｏｏｄ，ｓｔｉｋｅ，ｎａｔｒｕｒａｌ　ｃａｌａｍｉｔｉｅｓ　ｏｒ　ａｎｙ　ｏｔｈｅｒ　ｃａｕｓｅｓ　由于英语商务合同是法律效力较强的正式文体．而在法律　文件中会见到其更多的使用古体词．从而使法律文件更加的严　肃、正式。所以在商务合同中的词汇经常会见到那些语言保守、正　式、严肃的古体词汇。例如：在合同中经常遇到的“据此、兹”英语　中会使用“ｈｅｒｅｂｙ”，而不用‘＇ｂｙｍｅａｎｓ　ｏｆ’：“与……有关”，在英语　合同中会使用“ｈｅｒｅ　ｔｏ”而不使用在日常生活中我们经常使用的　ｒｅｌａｔｅ　ｔｏ　ｔｈｉｓ”。类似的词汇还有：“ｈｅｒｅ　ｏｆ，ｔｈｅｒｅ　ｂｙ，ｗｈｅｒｅ　ｏｆ’等。　这些古词的用法可以使英语商务合同的内容更加精炼、准确．同　时可以减少买卖双方的误解　这些古体词在商务合同中的使用已　经变成了一种传统．也是其最显著的语言特征　“ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｂｅｙｏｎｄ出ｅ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｏｆ　Ｐａｒｔｙ　Ａ　ａｎｄ　ｔｈｕｓ　ｍａｖｏｉｄａｂｌｅ．甲方　对因火灾、水灾、罢工、自然灾害或其他甲方不能控制或不可避免　的原因给机器造成的损失或损害不负责任　三、英语商务合同的句子使用特征　１．多使用较正式的句式　商务合同不同于文学作品更和日常生活中的对话不一样　在商务合同中不能使用谚语、俚语．也不能使用形象的比喻、夸张　和拟人等手法来表达意思［４Ｊ　商务合同中的句子应该是冷静、庄　重的，同时句子的逻辑要严谨，表达要准确规范，一定注意不能使　用容易产生歧义的句子，必要时可使用长句、复合句，但是要求结　构清晰。例如：Ｔｈｅ　ｐａｒｔｉｅｓ，ａｄｈｅｒｉｎｇｔｏｔｈｅ　ｐｒｉｎｃｉｌｐｅ　ｏｆｅｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　２．词汇中多使用法律词汇　英语商务合同是一种法律文书．且具有较强的法律效力．所　ｍｕｔｕａｌ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ａｎｄ　ｔｈｒｏｕ　曲ｆｒｉｅｎｄｌｙ　ｃｏｎｓｕｌａｔｉｏｎ，ｄｅｓｉｒｅ　ｔｏ　ｅｘｅｒｔ　ａｌｌ　以其语言的使用必须符合法律范畴．从而体现合同的庄严和严肃．　ｔｈｅｉｒ　ｅｆｆｏｒｔｓ　ｉｎ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ａｎｄ　ａｇｒｅｅ　ｔｏ　ｊｏｉｎｔｌｙ　更体现法律的威严目　例如：Ｔｈｅ　ｏｂｌｉｇａｉｆｏｍ　ｃｏｎｔａｉｎｅｄ　ｉｎ　Ａｒｉｔｃｌｅｓ　１０．５　ｉｎｖｅｓｔ　ｔｏ　ｓｅｔ　ｕｐ　ａ　ｉｏｉｎｔ　ｖｅｎｔｕｒｅ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｉｎ　ＣｈａｎｇＳｈａ，ｔｈｅ　Ｐ．Ｒ　ｉｎａ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　ｅｘｐａｎｄｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ａｄ　１０．ｎ６　ｓｈａｌｌ　ｎｅｉｔｈｅｒ　ｂｅ　ａｆｆｅｃｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ￣ｕｉｄａｔｉｏｎ　ｏｆｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｃｔ　Ｃｈｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｅｘｃｈａｎｇｅ　ｏｎ　ａ　ｍｕｔｕａｌｌｙ　ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ　ａｎｄ　ｎｏｒ　ｂｙ　ａ　ｐｒｅｍａｔｕｒｅ　ｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓａｌｎｅ．目句中的ｌｉｑｕｉｄａｔｉｏｎ和　ｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ都是法律英语．分别比口语中的词汇ｃａｎｃｅｌ和ｅｎｄ正　式。而且，在法律范畴内，英语的很多词汇被赋予了新意，例如：　ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ“手段”，新意为“票据”，ｌｉｉｔｍａｔｉｏｎ“局限”，新意为“时效　性”。　ｐｒｏｆｉｔａｂｌｅ　ｂａｓｉｓ．　３．词汇中多使用专业词汇　合同在商务活动中被频繁使用．涉及了商务活动的各个领　域　所以商务合同在使用中也大量的涉及到了各个领域中的专业　术语　“专业术语”是指在某一学科或特定领域中使用的专门用语　目　这些专门用语有特定的含义．为该领域中的人们所熟悉和广泛　使用　专业词汇要求单意．排斥多义和歧义．且要求表达专业术语　的词汇是固定的。不得随意改动。例如：ｃｏｎｆｉｒｍｅｄ　ｃｒｅｄｉｔ（保兑信用　证）．ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ　ｃｒｅｄｉｔ（跟单信用证），ａｃｃｅｐｔａｎｃｅ在日常中可理解　为“接受”．而从专业词汇角度来讲则必须理解为“承兑”　４．多用比较正式的书面语　商务英语合同是法律文体的一种，即人们提到的“庄重文　体”．在英语文体中属于非常规范的一种文体　所以在商务英语　的合同中，需要使用很正式、庄重的书面用语，而不是用那些伸缩　性较强的“小词”　例如：（１）Ｅｉｄｌｅｒ　ｐａｒｔｙ　ｒｅｓｅｒｖｅｓ山ｅ　ｒｉｇｈｔ　ｔｏ　ｔｅｒｍｉｎａｔｅ　ｔｈｉｓ　ａｇｒｅｅｍｅｎｔ　ｕｐｏｎ　ｎｅｇｏｄａｔｉｏｎ．任何一方要终止合同．都必须经过协　商来决定。一　（２）Ｔｌ１ｉｓ　ｃｏｎｔｒａｃｔ　ｓｈａｌｌ　ｂｅ　ｇｏｖｅｒｎｅｄ　ｂｙ　ａｎｄ　ｃｏｎｓｔｒｕｅｄ　ｉｎ　ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ　ｗｉｔｌ１出ｅ　ｌａｗｓ　ｏｆＣｈｉｎａ．该合同受中国法律管辖并按中　国法律解释　这个句子虽然很长．可是句子的结构却一目了然．是由主语　“ｔｈｅ　ｐａｒｔｉｅｓ”和谓语“ｄｅｓｉｒｅ．ａｇｒｅｅ”组成的简单句。句式简单，语言　正式．条理清楚、逻辑严谨。且行文流畅。　２．句子中多使用状语　在商务合同中．经常看到句中使用表示时间、条件、目的的　状语　有时一个词由多个状语修饰．有时状语又被状语修饰，这就　要求我们在理解时谨慎、灵活　（１）时间状语的使用。在商务合同中为了使交易如期达成，经　常用到时间状语　英语的时间状语在句子中可以放在句首　句中和　句尾　可是我们中国人习惯把时间状语放在它所修饰的动词之前，　所以理解时采用主语、时间状语、谓语和其他甸子成分的顺序结构。　（２）条件状语的使用。商务英语合同中经常遇到这样的情　况．例如：“如果遇到台风、地震……；如果有不可抗拒力发生；如　果一方违约……”等假设、先决条件、例外情况的状语。表示假设　的状语在英语合同中一般用ｉｆ，ｉｎ　ｃｓａｅ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｖｅｎｔ等引导。在英　语中这些词一般放在句首　表示先决条件的一般由ｐｒｏｖｉｄｅｄ　（ｔｈａｔ）来引导．这样的语句在合同条款中一般处于重要位置。可理　解为“条件是……：……是必须的”　表示例外情况的状语一般由　ｅｘｃｅｐｔ，ｕｎｌｅｓｓ．ｗｉｈ　ｔｔｈｅ　ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ　ｏｆｔｈａｔ等词来引导。这些状语在　中文理解中可以把它们当作并列句放在句子的后面。　（３）目的状语的使用　英语商务合同中的目的状语一般由ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ和ｓｏ　ａｓ　ｔｏ或者ｓｏ（ｓｕｃｈ）…ｔｈａｔ来引导　前者在合同中既　可以放在句首，也可以放在句尾，而后者只能放在句尾，理解成　“以便……”。　在以上的两个例子中没有使用ｓｉｄｅ　ｋｅｅｐ　ｅｎｄ　ｅｘｐｌａｉｎ等词．　而是使用了ｐａｒｔｙ　ｒｅｓｅｒｖｅ．ｔｅｒｍｉｎａｔｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｅ等词　这些词语都是　商务英语中非常正式的．这些词汇的使用更使合同庄重正式　类　・四、结语　上述仅是英语商务合同中词汇和句法上的一些最基本的特　１０　课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年４月　上旬刊　外语・外文　初中英语教学问题及应对策略　刘志恒　（甘肃省静宁县阿阳实验学校甘肃静宁７４３４００）　【摘要ｌ随着新课程改革的不断深入，初中英语教学已经突破了传统的教育模式，走出了“哑巴式”的教育阶段，从目前我国初中英　语教育总体情况分析。仍然存在许多严重的问题。如何有效解决这些问题，进一步提高初中英语教学的质量和水平是当前初中英语教　育急需解决的关键所在。本文从当前初中英语教学存在的问题入手，认真分析研究，进而提出针对性的改进措施，以期提升初中英语　教育的水平。　Ｉ关键词】初中英语教学教育问题措施　【中图分类号】Ｇ６３３．４１　【文献标识码】Ａ　－【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）０４—０１０１—０１　初中英语教育属于基础性英语教育阶段．主要目的在于提　２．１彻底转变教师的教学理念．发挥学生的主体作用　升学生的英语表达意识、掌握用英语交流的初步能力。但是具体　必须及时转变英语教师的传统教学理念．一是让广大教师　实践中，初中英语教育存在这样那样的问题，与原本的英语教育　真正意识到转变教学理念的重要性．在实际的教学过程中有所应　目的和要求存在一定的差距．阻碍了学生英语水平的提升。在教　用。逐步转变教学模式，树立真正的素质教育理念。与此同时。也　育实践中必须及时掌握学生的实际情况和具体要求．采取针对性　需要教师逐步建立新的教学理念．认清自身在教学中的地位和作　的措施．加强教学实践引导　提升其英语水平　用，做学生的引导者、促进者、合作者；二是改变传统的老师讲、学　１．当前初中英语教学存在的问题　生听的单向教育模式．加强师生之间的互动交流。采取各种手段　Ｉ．Ｉ广大老师教学理念陈旧　提高教学的感染力和吸引力，激发学生主动学习的兴趣，调动其　在我国初中教育阶段．英语教学使用的教材大多数全国统　学习的主动性和积极性．发挥学习自主性学习的作用．充分突出　编。老师长期使用这种教材往往会形成定向思维和教学习惯．使　其主体地位。　一些传统的教学手段一直沿用下去．虽然教师在备课、授课上花　２．２提高教师自身素质．促进教学水平的提升　费较多的时间．但是取得的效果不明显，归根到底还是教育的方　教师是教学的组织者、实践者、引导者，起着关键性的作用．　式方法适应不了素质教育　这种传统的观念严重制约着初中英语　其教学理念、思维方式、知识水平、专业教学能力等多方面目素直　教学水平的提升．阻碍了初中学生的全面和自主性发展。因此，广　接影响着教学效果．这就要求必须加强教师自身综合素质的提　大初中英语老师必须及时转变“填鸭式”的教学理念　升．必须熟练的把握教学方向、全面掌握教学材料，做到游刃有　１．２　教师自身素质有待于提升　余．深入了解英语学科的发展历史、发展现状、发展趋势以及与其　目前我国初中英语教师的整体素质有了很大程度的提升．　他学科的内在联系．及时巩固基础知识、吸收新知识。不断提升业　广大老师对英语教学也有了更为准确的把握和认识．但是对自身　务水平。　在教学过程中的作用还不清楚．部分地区的初中英语老师素质还　２．３改善教学环境．进一步激发学生学习的动力　比较低。其自身的知识水平、专业能力、文化修养急需进一步提　只有为学生营造一个良好的学习环境才能促使其轻松、愉　升，真正领会到英语教学的精髓。提升教学水平。　快、自主性的学习英语。一是学校应当为学生提供安静、符合素质　Ｉ．３师资力量严重滞后　教育和新课改要求的学习环境，例如完善多媒体教学设施、图书　师资队伍建设是决定初中英语教学质量高低的关键因素之　室、英语书刊等辅助性设施。为学生学习提高充足的学习渠道和　一，随着素质教育的普遍推行。新课改对英语教师的综合素质和　资源：二是教师要建立并完善公正的评价标准。对学生的学习进　专业技术水平有了更高的要求，尤其是英语学科。一旦养成不了　行公正的评价。主要以肯定为主。使学生充分展示各种学习能力：　规范的发音习惯．对学生来说以后很难改正。不少地区初中英语　三是教育部门要加强对脱离现实生活的教学内容的重视．及时调　基层教师严重缺乏。整体的业务水平普遍不高，很难给予学生较　整、删增教学内容，力求能够提高学生学习英语的兴趣，激发学生　好的教育引导　创新学习思维。　１．４过重于读写能力。忽视了听说能力的锻炼　２．４建立健全评价体系．增强学生的自信心　对语言类学科教育来说，听、说、读、写四种基本能力是必不　教学评价体系是检验教学效果的重要途径．初中英语教学　可少的。尤其对英语教育来说．实际用处非常广．因此必须加强四　对学生的整体评价决不能仅仅以分数作为唯一标准．应当突出激　种能力的培养。可是现实教育中，老师过分追求学生的升学率，注　励功能，以鼓励、激励为主。纠正错误为辅，开展多种样式的评价　重学生读写能力的锻炼．严重忽视了听说能力的培养．阻碍了初　活动。可以采用师生互评、教师互评、学生互评相结合的方法．积　中学生的全面发展。听、说、读、写四种基本能力是密不可分、紧密　极鼓励学生主动参与评价当中。公平的对教师的教学水平、课堂　相连的，缺一不可。　教学效果、作业完成效率、自身学习情况等进行评价，不仅注重了　１．５教学内容过于理论化．与实际生活相差甚远　其学习的成绩，更注重了其学习的全过程。从而达到教评的统一．　目前大多数地区的初中英语教学过分强调了理论教学．导　大大激发学生学习英语的积极性．增强其自信心　致其教学内容与学生实际生活相脱离．不能使学生真正的理解和　参考文献：　掌握。与实际生活脱离就使教学缺乏了趣味性、吸引力．也就不能　『１１吴卫华．１浅析初中英语教学中的“四个关注”ｍ．南昌大学学　调动学生学习的积极性和主动性．无法激励学生创新式学习．这　报：人文社会科学版．２０１０（１２）　种教学模式严重违背了初中英语教学的初衷　『２１周智忠．新课程下初中英语教学中的ｆ＊－Ｉ题及对策ｍ．基础英　２．初中英语教学改进的措施　语教育，２０１０ｆ６）．　根据我国目前初中英语教学的状况来看．其教学成效着实　『３１杨泽欢．浅谈初中英语教学中亟待解决的问题和对策ｍ．教　令人担忧，不仅浪费了大量的时间物力和精力，而且阻碍了中学　研探索．２００７（２）．　生全面发展．必须在新课改过程中制定科学、合理的措施进行整　『４１张军．浅谈初中英语的教学策略ｍ．太原大学教育学院学　改．笔者认为应当从以下几方面展开：　报，２００８（６）．　’　，　＇＇ｌ，ｌ，ｌ＇，ｌ，　’＇ｌ＇＇’＇，＇＇＇，ｌ　＇　＇ｌ＇，Ｉ＇’，＇＇，　，ｌ’，＇，ｌ＇　’，，＇，＇，，＇，’　，ｌ＇＇＇，　’ｌ，＇，’　＇，＇ｌ’＇　＇，’，ｌ＇　征　对英语商务合同的熟练掌握与应用除了要了解这些基本特点　业与科技论坛。２００９，（２）　外．还应对合同的其他方面更具体、更专业的知识进行细致的钻　［３】陈建平，商务合同英语的语言特征及其翻译【Ｊ］，中国翻　研和刻苦的研究　但对这些基本特点的熟练掌握和应用对于理解　译，２ｏｏ５，（５）　和翻译商务合同有很到的促进作用，更能提高英语语言水平。　［４］袁建军，浅谈国际商务英文合同的词法特征与翻译Ｕ］，消　参考文献：　费导刊，２００８。　ｆ１孙万彪，英汉法律翻译教程『１１Ｍ１，上海外语教育出版社　作者简介：　２００６　粱秀岩（１９８０－），女，满族，辽宁阜新市人，辽宁省阜新市高　ｆ２ｌ，￣春燕。余小芳．英文商务合同的词汇特征及翻译［『］，产　等专科学校．讲师。硕士，从事英语教学研究。　・】０】・