Module 5 Unit 2 I go home at 5.
教案2 一、教学目标
1.知识目标：掌握单词：get up，go to school，have lunch，go home，watch TV，go to bed与相关句型：I get up at seven o’clock.
2.技能目标：学习如何说明每日的作息时间安排。
3、情感目标：培养学生听、说、读的能力。通过交流、介绍活动，了解同学的生活习惯，并养成康健、卫生的作息习惯。 二、教学重难点
1、词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。 三、教学准备
课本录音带,单词卡片，教学PPT 四、教学过程
一、Warming-up
1.Greetings 2. Sing a song 3. Revision
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二、Presentation
1、用课件呈现各种活动图片。
2、教师用课件依次呈现新授的短语图片。 三、Practice
1) T: Let’s do an action . I do , you say . T: Look at the clock. What time is it? Ss: It’s… T: It’s time to…
Ss: It’s time to have English class.
T: Yes, it’s time for English class. Are you ready for the class? Ss: Yes. 2) Let’s learn.
(1)教师将时钟拨到6点，问学生。 T: What time is it? Ss: It’s 6o’clock.
T: Yes, it’s time to have breakfast.
教师出示单词卡片breakfast，并结合句型，教学breakfast。以同样的方法引出lunch和dinner
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单词教学。
(2)教师出示Tom的作息时间表，通过问答形式来引出wake up，go to bed，do homework等短语。（期间可以用非整点的时间，让学生了解掌握非整点时间的表达）3)Guessing game.
Game心有灵犀:教师拨动时针，问What time is it?学生猜时间。可用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，看哪一组能够猜对。（可根据课程表和时间表完成）。两人一组，一个学生做动作，另一个说Time to… 五、作业
1、要求学生自己设计一份时间作息表；
2、课后用英语和其他同学说一说你的时间作息安排； 3、熟记本节课堂学过的单词及句型。
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