西安市某985高校大学生心理压力感基本特点与应对方式的研究

Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｊｏｕｍａｌ　ｏｆ　Ｈｅａｈｈ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ＡＤｒｉｌ　２０１７．Ｖｏ１．３３，Ｎｏ．４　西安市某９８５高校大学生心理压力感基本特点与应对方式的研究　李利利　，刘江　，陶磊　，郝雁　【摘要】　目的软件进行分析。结果研究大学生心理压力感的整体状况及其与应对方式的关系。方法采用分层随机抽样方法　对西安市某高校３０６名在校大学生的心理压力感和压力应对方式进行问卷调查，数据采用ＳＰＳＳ　１９．０和Ｅｘｃｅｌ　２００３　大学生学业、择业、情绪方面的压力得分较高（２．０３±０．８２、２．０２±０．８７、２．０２　－０．７４）；４　男生在恋爱、人际、学校环境压力这项压力得分高于女生［（１．５９　４－０．６７）ｖｓ（１．３１±０．４９），（１．７７　４－０．６６）ｖｓ　（１．５８±０．５１），（１．８９±０．７５）ｖｓ（１．６３±０．４８）］，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；农村户籍大学生在家庭、人　际、学校环境、情绪压力这４项得分高于城镇户籍大学生［（１．５２±０．４７）ｖｓ（１．６４　４－０．４８），（１．６６　４－０．６３）ｖｓ　（１．８３±０．６１），（１．７５±０．６９）ｖｓ（１．９３±０．６８），（１．９５±０．８１）ｖｓ（２．２１±０．８２）］，差异有统计学意义（Ｐ＜　０．０５）；多元线性回归分析，解决问题、自责、幻想这３种应对方式对大学生压力感有显著预测作用。结论　西　安市某９８５高校大学生总体压力感状况良好，解决问题、自责、幻想这３种应对方式在一定程度上可预测大学生　的心理压力感。　【关键词】　大学生；心理压力；应对方式　【中图分类号】Ｒ１９３　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００２—９９８２（２０１７）０４—０３４２—０４　ＤｏＩ：１０．１６１６８／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００２—９９８２．２０１７．０４．０１　３　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｂａｓｉｃ　ｆｅａｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｃｏｐｉｎｇ　ｓｔｙｌｅ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｍｏｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ａ　９８５　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｘｉ’ａｎ　Ｃｉｔｙ　ＬＩ　Ｌｉ—ｌｉ，ＬＩＵ　Ｊｉａｎｇ，ＴＡＯ　Ｌｅｉ，ＨＡＯ　Ｙａｈ．Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｏｆＸｉ’ａｎ　Ｊｉａｏｔｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ’ａｎ　７１００６１，Ｃｈｉｎａ　【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｔｈｅ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｃｏｐｉｎｇ　ｓｔｙｌｅｓ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃｌａ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｍｏｎｇ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ　Ａ　ｔｏｔａｌ　ｏｆ　３０６　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｆｒｏｍ　ａ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｌｏｃａｔｅｄ　ｉｎ　Ｘｉ’ａｎ　Ｃｉｔｙ　ｗｅｒｅ　ｓｅｌｅｃｔｅｄ　ｗｉｔｈ　ｓｔｒａｔｉｉｆｅｄ　ｒａｎｄｏｍ　ｓａｍ—　ｐｉｉｎｇ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｇｏ　ａ　ｓｕｒｖｅｙ　ｆｏｒ　ｂａｓｉｃ　ｆｅａｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｃｏｐｉｎｇ　ｓｔｙｌｅ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ．Ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｄａｔａ　ｗｅｒｅ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｂｙ　ＳＰＳＳ　１９．０　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ｅｘｃｅｌ　２００３　ｓｏｆｔｗａｒｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ　Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｏｔ　ｈｉｇｈ　ｓｃｏｒｅｓ　ｏｎ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｓｔｒｅｓｓ，ｃａｒｅｅｒ　ｐｒｅｓｓｕｒｅ　ａｎｄ　ｅｍｏｔｉｏｎａｌ　ｓｔｒｅｓｓ（２．０３±０．８２，２．０２±０．８７，２．０２±０．７４）．Ｔｈｅ　ｓｃｏｒｅｓ　ｏｆ　ｌｏｖｅ　ｓｔｒｅｓｓ，ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｃａｍｐｕｓ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｓｔｒｅｓｓ　ｏｆ　ｂｏｙｓ　ｗｅｒｅ　ｍｕｃｈ　ｈｉｇｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｔｈｏｓｅ　ｏｆ　ｇｉｒｌｓ［（１．５９±０．６７）ｖｓ（１．３１±０．４９），（１．７７±　０．６６）ｖｓ（１．５８　－４０．５１），（１．８９±０．７５）ｖｓ（１．６３±０．４８）］，ｔｈｅ　ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ　ｗａｓ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（Ｐ＜０．０５）．Ｔｈｅ　ｓｃｏｒｅｓ　ｏｆ　ｆａｍｉｌｙ　ｓｔｒｅｓｓ，ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓ　ｓｔｒｅｓｓ，ｃａｍｐｕｓ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｅｍｏｔｉｏｎａｌ　ｓｔｒｅｓｓ　ｏｆ　ｒｕｒａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｅｒｅ　ｍｕｃｈ　ｈｉｇｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｔｈｏｓｅ　ｏｆ　ｕｒｂａｎ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ［（１．５２±０．４７）ｖｓ（１．６４－４－０．４８），（１．６６±０．６３）ｖｓ（１．８３±０．６１），（１．７５±　０．６９）ｖｓ（１．９３±０．６８），（１．９５±０．８１）ｖｓ（２．２１　４－０．８２）］，ｔｈｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ　ｗａｓ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔ（Ｐ＜０．０５）．Ｂｙ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｌｉｎｅａｒ　ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ　ａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｒｙｉｎｇ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｓｅｌｆ—ｒｅｐｒｏａｃｈ　ａｎｄ　ｒｅｖｅｒｉｅ　ｈａｄ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒｅｄｉｃｔｏｒ　ｅｆｆｅｃｔ　ｏｎ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇ—　ｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ　ｆｏｒ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ　Ｔｈｅ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｍｏｎｇ　ｔｈｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗａｓ　ｇｅｎｅｒａｌｌｙ　ｇｏｏｄ．Ｔｏ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｅｘｔｅｎｔ，ｔｒｙｉｎｇ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｓｅｌｆ－ｒｅｐｒｏａｃｈ　ａｎｄ　ｒｅｖｅｒｉｅ　ｈａｄ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒｅｄｉｃｔｏｒ　ｅｆｆｅｃｔ　ｏｕ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇ—　ｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ　ｆｏｒ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｔｒｅｓｓ；Ｃｏｐｉｎｇ　ｓｔｙｌｅｓ　樊富珉等　研究认为，７１．３％的大学生在学习　与生活中承受着很大或较大的心理压力，７０．１％的　学生对压力感缺乏正确认识。压力感及压力应对方　【基金项目】陕两省教育科学规划课题：大学生心理压力及应对方　式的实证研究（ＳＧＨ１３００６）　式是引发大学生心理健康问题的最重要的因素　。　据统计，在校大学生中出现心理障碍倾向者的比例　在３０％～４０％左右，其中存在较严重心理障碍的大　学生占总数１０％左右，部分存在严重心理障碍的学　生不得不因此休学或退学。因此，课题组于２０１５　年１＿＿４月对西安市某高校大学生心理压力感的整　体状况及其与应对方式进行横断面调查，研究压力　１西安交通大学医院，陕西西安７１００４９；　【作者单位】　２西安交通大学离退休处，陕西西安７１００４９　【作者简介】　李利利（１９８２一），女，河南平顶山人，硕士，主治医　帅，主要从事临床心理学及健康教育工作。　　【通讯作者】　郝雁，女，主任医师，研究方向：临床心理学。Ｅ　ｍａｉｌ・８３６０５００５３＠ｑｑ．ｃｏｎｌ　・感与压力应对方式的关系，寻找有效的解压方法，　为高校心理健康工作提供科学依据。　３４２・　中国健康教育２０１７年４月第３３卷第４期　１对象与方法　１．１对象西安市某９８５高校大学本科生３０６人。　１．２方法　１．２．１抽样方法采用分层随机抽样法，在本科　的４个年级中，每年级随机抽取８个班级，每个班　级按学号随机抽取１０名学生。共抽取本科生３２０　人并发放问卷，收回有效问卷３０６份，回收　率９５．６２％。　１．２．２调查问卷本研究采用《大学生心理压力　感问卷》　和《应对方式问卷》　Ｊ。大学生心理压　力感问卷通过对学业压力、人际压力、家庭压力、　情绪压力、择业压力等１１个项目的调查，研究大　学生的心理压力状况。该问卷分为２个维度：①个　人自身压力：包括家庭压力、适应压力、健康压　力、恋爱压力、自卑压力和挫折压力等６个项目；　②社会环境压力：包括人际压力、择业压力、情　绪压力、学校环境压力和学业压力等５个项目。各　项目均采用５点计分方式，即没有记１分，很轻记　２分，一般记３分，较大记４分，极大记５分，被　试者在问卷上的得分越高，表明其感受到的心理压　力越大。总压力感得分为各项目得分总和除以分项　目条目数，最高分５分，最低分１分。应对方式测　量采用肖计划等编制的《应对方式问卷》：有６２道　题，包含６个分量表：退避、幻想、自责、求助、　合理化和解决问题；每个分量表有若干个条目组　成，分量表单项条目分之和除以分量表条目数就是　分量表的因子分。该问卷得到了较好的信度、效度　检验（组成各因子条目的因素负荷值在０．３５或以　上）。　１．２．３质量控制　本测试由我校临床心理咨询师　主持，在统一指导语下，进行统一集体测评，让大　学生被试在相对安静不受他人影响的情况下进行自　我评定，对所研究和收集的数据资料进行检查和校　队后，录入Ｅｘｃｅｌ　２００３表格。　１．２．４统计分析采用ＳＰＳＳ　１９．０软件进行统计学　分析，计量资料以　±Ｓ表示，组问比较采用ｔ检　验；并进行多元线性回归分析，以Ｐ＜０．０５为差异　有统计学意义。　２结果　２．１基本情况　共发放问卷３２０份，回收有效问　卷３０６份，回收率９５．６２％。其中，男生２１７人　（７０．９２％），女生８９人（２９．０８％）；独生子女２３５　・论著・　人（７６．８０％），非独生子女７１人（２３．２０％）；城　镇户籍大学生１９０人（６２．０９％），农村户籍大学生　１１６人（３７．９１％）。大一７８人（２５．４９％），大二　７７人（２５．１６％），大三７８人（２５．４９％），大四７３　人（２３．００％）。　２．２在校大学生心理压力感得分情况　大学生总　体心理压力感平均得分为（１．８１２±０．５６１）分，为　较低压力感水平；各维度压力感按照程度大小，前　３位依次是学业、择业、情绪压力；均属于社会环　境心理压力感这一维度，见表１。　表１　在校大学生心理压力感得分情况（　±Ｓ，分）　２．３不同性别心在校大学生理压力感得分情况　男生在恋爱、人际、学校环境压力这３项压力得分　高于女生，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；差异　项占比２７．２７％。其他压力项中男、女生差异无统　计学意义（Ｐ＞０．０５），表２。　２．４独生与非独生在校大学生心理压力感得分情　况非独生大学生在人际、情绪压力高于独生大学　生，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；差异项占比　１８．１８％。在其他压力项中两者差异无统计学意义　（Ｐ＞０．０５），见表３。　２．５不同户籍在校大学生心理压力感得分情况　按户籍来源将学生分为城镇与农村，两者问的压力　感比较：农村户籍的大学生在家庭、人际、学校环　境、情绪压力方面高于城镇户籍大学生，差异有统　计学意义（Ｐ＜０．０５），差异项占比３６．３６％。其他　压力项两者差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），见　表４。　．３４３・　表２不同性别在校大学生心理压力感得分情况（　±ｓ，分）　表３　独生与非独生在校大学生心理压力感　得分情况（　±ｓ，分）　表４不同户籍在校大学生心理压力感得分情况（　±Ｓ，分）　２．６在校大学生压力感与应对方式的回归分析　将大学生各压力项得分的总分作为因变量，大学生　心理压力感的应对方式（解决问题、求助、幻想、　退避、合理化、自责）、以及性别、是否独生、户　籍来源、年级、专业等作为自变量，进行逐步线性　回归分析，结果提示：解决问题、自责、幻想这３　种应对方式及性别（男性）为大学生各压力感总分　的影响因素，其中解决问题是大学生各压力得　分总分的保护性因素，见表５。　表５在校大学生压力感总分的回归分析　３讨论　我国学者发现大学生心理压力普遍包括学习、　生活和就业等方面的压力。本研究发现大学生面临　学业压力显著，这与车文博、徐长江　。　等学者的　结论相同，学业压力大可能是由于该校属于重点大　学，对学业要求高，学生之间的学业竞争也会加　大。情绪压力与该校是典型的工科学校，学生的交　往能力相对较差有关。国内　对不同人群的不同压　力源与心理压力关系的研究指出，压力源是心理压　力的主要来源，压力源不同，学生的压力感也不　同，这提示我们对大学生进行压力疏导时，根据不　同的压力源采取措施，对有心理问题的学生进行分　类疏导。　本研究男生在恋爱、人际、学校环境压力这３　项压力高于女生，该校男生人数明显多于女生，这　会导致男生在恋爱、人际和学校环境方面竞争力较　大，压力感增加；这是很多工科学校的特征。独生　与非独生大学生问的压力源大体相同，这可能与他　们都经历了严格的高考选拔，使其在大部分压力感　上并不呈现显著性差异。农村户籍学生的家庭、人　际、学校环境、情绪压力相对较大，可能与户籍来　源的家庭背景悬殊较大相关；这与普通认知相　一致。　压力感本身并不一定导致消极的结果，没有压　力感的环境是不存在的。问题的关键是，面对压力　中国健康教育２０１７年４月第３３卷第４期　・论著・　时，大学生采用什么方式来应对压力，压力应对方　度研究［Ｊ］．心理学探索，２００３，２３（４）：４７—５１．　［４］汪向东，王希林，马弘，等．心理卫生评定量表手册［Ｍ］．增订版．　北京：中国心理卫生杂志社，１９９９：１０９—１１５．　式是决定生活事件是否影响健康的重要因素。本研　究提示个人解决问题的能力、自责、幻想对大学生　压力感有预测作用，个人解决能力越强，压力感就　越低；而个人的自责、幻想越多，其压力感越大；　［５］车文博，，黄冬梅．大学生心理压力感基本特点的调查研究　［Ｊ］．应用心理学，２００３，９（３）：３—９．　［６］徐长江，钟晨音．浙江省大学生心理压力总体状况与来源的调查　研究［Ｊ］．浙江师范大学学报：社会科学版，２００２，２７（６）：　１００—１ｏ４　这与邝嘉宜等　］、杨炳丽等　、龚勋等…　研究结　果基本一致。陈虹霖等¨　对上海６所大学问卷调　查研究，大学生的压力感与心理健康存在显著负相　关。国外有学者证实，积极的应对方式和社会支持　［７］张建卫，刘玉新，金盛华．大学生压力与应对方式特点的实证研　究［Ｊ］．北京理工大学学报：社科版，２００３，５（１）：７—１１．　［８］梁秀芳．大学生压力应对方式、压力源与心理健康的研究［Ｊ］．社　会心理科学，２０１０，２５（８）：１４５—１４９．　［９］邝嘉宜，吕宣斌，李珊珊．大学生心理压力、应对方式及其关系实　的强弱与大学生心理健康呈正相关　。　减轻大学生压力的对策建议：根据大学生压力　特点对其进行心理疏导；构建健全的社会支持网　证研究［Ｊ］．保健医学研究与实践，２０１１，８（４）：３９—４２．　［１０］杨炳丽，葛雪琴，张丽娜．医学生心理压力与应付方式的关系研　究［Ｊ］．中国健康心理学，２０１２，２０（３）：４００—４０１．　［１１］龚勋，汪伦，周芳．湖南省高校大学生心理压力感及相关研究　［Ｊ］．怀化学院学报，２０１１，３０（１０）：１０４—１０６．　［１２］陈虹霖，张一奇．大学生压力、心理健康与应对策略的相关性研　络，改善大学生心理健康状况；引导大学生正确认　知压力，丰富应对知识，通过必要的课程知识和实　践活动，全面提升大学生的压力应对技能。　参考文献　［１］樊富珉，李伟．大学生心理压力及应对方式：在清华大学的调查　［Ｊ］．青年研究，２０００（６）：４０—４６．　究［Ｊ］．思想理论教育，２００６，（４）：１００７—１００９．　［１３］Ａｒｕｌｒａｊａｈ　Ａ．Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ　ｓｔｒｅｓｓ，ｃｏｐｉｎｇ　ｓｔｙｌｅｓ．ａｎｄ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｕｐｐｏｒｔ　ａｍｏｎｇｓｔ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｕｎｄｅｒ—　［２］董旭冉，童辉杰．大学生应对方式、应对效能与心理健康的关系　［Ｊ］．社会心理科学，２０１０，２５（４）：７５—７９．　［３］，车文博，黎兵．大学生心理压力感量表编制理论及其信、效　ｇｒａｄｕａｔｅｓ［Ｄ］．Ｍａｌａｙｓｉａ：Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉ　Ｐｕｔｒａ　Ｍａｌａｙｓｉａ，２０００．　［收稿日期］２０１６—０９—１９　【本文编辑］刘彤　（上接第３３３页）　［６］李园，张娟，施小明，等．中国城乡居民２０１２年全民健康生活方　式行动实施效果调查［Ｊ］．中华流行病学杂志，２０１３，３４（９）：　８６９—８７３．　“老套”，但在涉及健康与健康生活方式传播的问题　方面，实则有着大众传播媒介与新媒介传播不可替　代的独特作用。为引导南京市居民更新健康理念，　确立健康生活方式，应采取多种传播途径并行、针　对重点人群、重点健康问题进行系统性的健康教　［７］王焕春，王春晓，殷召雪，等．４城市公众健康生活方式知识知晓　情况调查［Ｊ］．中国健康教育，２０１０，２６（４）：２６７—２６９．　［８］姜彩肖，陈立章．石家庄市２０１２年居民健康生活方式现况调查　［Ｊ］．中国公共卫生，２０１５，３１（１２）：１５９７—１６０１．　育，倡导社会各界支持，建立支持环境，传播　健康生活方式知识和技能，提高居民的健康素养水　平，在全社会营造一种崇尚健康、追求健康生活方　式的氛围。　参考文献　［１］ｚｉｓｌｉｏ　Ｅ，Ｃｕｒｒｉｅ　Ｃ，Ｒａｓｍｕｓｓｅｎ　ＶＢ．Ｔｈｅ　ＷＨＯ　ｃｒｏｓｓ—ｎａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｈｅａｌｔｈ　ｂｅｈａｖｉｏｒ　ｉｎ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｇｅｄ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｆｒｏｍ　３５　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ：ｆｉｎｄｉｎｇｓ　［９］饶春平，秦立强．苏州市全民健康生活方式行动现状调查［Ｊ］．现　代预防医学，２０１５，４２（４）：６６８—６７０．　［１Ｏ］庞静，李英华，杨庞，等．中国六省（市、区）五类女性职业人群　生活方式状况［Ｊ］．中华预防医学杂志，２０１２，４６（１０）：　９２７—９３１．　［１１］魏晓敏，丁园．上海市青年健康生活方式与行为素养水平及其　影响因素研究［Ｊ］．中国健康教育，２０１５，３１（１１）：１０１１—１０１３．　［１２］李园，张娟，王静雷，等．全民健康生活方式行动在我国慢性病　防控工作中的作用［Ｊ］．中华预防医学杂志，２０１４，４８（８）：　７４１—７４３．　ｆｒｏｍ　２００１—２００２［Ｊ］．Ｊ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｈｅａｌｔｈ，２００４，７４（６）：２０４—２０６．　［２］梁维君．当代大学生健康教育教程［Ｍ］．长沙：湖南师范大学出　版社，２０１１：７—３０．　［１３］戈学群，何美琪，李小燕，等．南通市港闸区居民健康生活方式　宣传活动效果分析［Ｊ］．中华疾病控制杂志，２０１４，１８（５）：　４４３—４４６．　［３］中华人民共和国卫生部．健康６６条：中国公民健康素养读本　［Ｍ］．北京：人民卫生出版社，２００８．　［１４］陈泽华，钟海波，陈森玲，等．汕头市居民健康生活方式与行为　及基本技能监测［Ｊ］．现代预防医学，２０１１，３８（１２）：　２３３１—２３３３．　［４］王陇德．健康生活方式与健康中国之２０２０［Ｊ］．北京大学学报，　２０１０，４２（３）：２４５—２４６．　［５］胡月，陈福宽，龚磊，等．农村居民生活方式及健康行为调查［Ｊ］．　中国公卫卫生，２０１３，２９（６）：７９６—７９８．　［收稿日期］２０１６—１０—１８　［本文编辑］刘彤　・３４５・