习作七《写一个印象深刻的人》教学设计
一.教学目标
知识目标:引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察，交往等多种方
法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
能力目标：说写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例，恰当的外貌，神态，动作，语言等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。 情感目标：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生的习作交往的能力。 二.教学重难点
从本组课文中汲取写法特点，运用到习作中。 三. 教学准备
1.观察身边的人，抓住的品质或者通过具体事例说出人物特点。 2.多媒体课件 四.教学过程 (一）导入
1.同学们准备好了吗?现在我们来上一节快乐的语文习作课，我们生活中都会遇到各种形形色色的人。但是我们要怎样把一个人的特点写出来呢?这节课我们就来学习写一个给你留下深刻印象的人，（出示习作要求，指名读）谁来说说这段话要求我们写什么？（写一个特点鲜明的人)怎么写?(运用课文中写人的方法，写出人物的特点）。
2.说的非常好，那我们先来回顾一下第七单元，这个单元的主题“作家
笔下的人”，我们接触到许多鲜明的人物，谁想来说一下都有哪些人。（指名说）
3.你是怎样概括出他们的性格特点为什么说严监生爱财如命呢?在哪里看出来，小嘎子.......
师：同学们有没有发现，每一个人都是通过一个典型的事例来表现人物特点的。(出示表格） (二)说说身边的人
刚才我们又回顾本组典型人物，接下来说说你身边的人。
1.课前已经让同学们利用课余时间留意身边的人，而且是你想写的人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写，不知道同学们准备好了吗？让我们来交流一下。(出示表格）
2.同学们都说得非常好，在刚才的交流中，我听出同学们都能够选择身边不同的人来写，有写-------的，有写-------的，这些都是我们身边熟悉的人。 三.指导写法
1.同学们通过课前观察了解，能围绕人物的品质特点，收集到一些具体真实的事例，这样我们的文章就有内容可写了，下面我们来讨论如何写这个问题。
2.回忆我们学过的课文，想想写人一般都抓住他的哪些方面来写?(外貌.动作.语言.神态.心理活动等描写方法）
3.你们的积累这么多的方法，我们应该怎么用呢？是不是不管什么文章这些方法都全用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行
细致描写。（要根据内容.选准方法)
4.对.我们要选准方法进行细致的描写，刚才有位同学说，他要写--------，他说--------，你想抓住什么来表现他的特点。
5.小结:也就是写文章用什么方法，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点来选准表达方法，通过刚才的交流，我觉得大家选准方法不成问题，更重要的是选准方法之后的具体描写。只有这样，写出人物才有可能是鲜活生动的。 四.小练笔
接下来请同学们运用细节描写表现人物性格特点选择一种或几种描写手法练习写一段话，并能通过这段话突出人物的特点。写完后，小组内相互读一读，评一评，改一改。 五.总结
通过这节课的学习，我们知道写人要围绕人物的品质，运用具体事例和对人物的外貌.动作.语言.神态.心理活动的描写方法，突出人物鲜明的特点。 课下作业：
请同学们选择合适的方法，通过一两个具体的事例，写一个留下深刻印象的人或熟悉的人，