课时教学案
姓 名 课 题 学 科 传统文化 年级班 课 时 四年级 1课时 3.元曲 （一）寿阳曲·渔村夕照 1. 了解元曲是与唐诗、宋词并称，鼎立于中国文学史上的三座高峰，是一种古典诗基歌体裁。 础性课2. 吟诵马致远的《寿阳曲·渔村夕照》，能够掌握这首著名元曲的诵读节奏。 理解《寿阳曲·渔村夕照》的大意，能够用自己的语言简单介绍这首元曲的大意。 能在唐诗《登鹳雀楼》、《咏柳》的对照下，根据本曲，比较总结唐诗与元曲的不时教目标 3. 1. 学目标 发展性目标 同。 2. 来。 3. 能在对诗歌意思、意境的理解的基础上，为诗配画。 能在理解《寿阳曲·渔村夕照》的大意的基础上，感受诗歌的意境，并能够背诵出重点 难1． 吟诵《寿阳曲·渔村夕照》，能够掌握该元曲的诵读节奏。 2． 理解这首元曲的大意。 在理解元曲大意的基础上，感受其意境，并能够背诵出来。 教点 学 方课前预习法、理解诵读法、体会意境法、比较法 法 手多媒体课件 段 3.元曲 （一）寿阳曲·渔村夕照 1.唐诗、宋词、元曲 —— 中国文学史上的三座高峰 板书 套数 2.元曲：古代诗歌体裁。 散曲 小令 剧曲 3.《寿阳曲·渔村夕照》 反思 把一切知识教给一切人。——夸美纽斯（捷克）
教 学 活 动 教学 任务 设计意图 学生活动 教师活动 二次备课 一、经典回放 曲 1.认识元曲。 师：同学们，前面我 唐诗 宋词 元们学习了中国灿烂的文化，今天，我们接触一种2.了解元曲。 （学生观看ppt介绍） 新的文学形式：元曲。 每朝每代都有自己独特的文学作品和出类曲是继诗、词而兴起拔萃的人才。下面老师要的一种古典诗歌体裁，它考考大家，你知道下面这是配乐歌唱的诗。曲有散三个朝代最具代表性的曲与剧曲之分。只供清唱文学形式分别是什么吟咏之用，不进入戏剧的吗？ 散篇作品，叫散曲；进入唐诗、宋词、元曲是戏剧的唱词，称剧曲。散定李玉中国文学史上的曲包括套数和小令两种。三座高峰。 小令又叫叶儿，短师：元曲的星期对于小，通常只是一支的我国民族诗歌的发展、文曲子(少数包含二三支曲化的繁荣有着深远的影子)。套数则由多支曲子响和卓越的贡献。元曲一组成。 出现就同其他艺术之花一样，立即显示出旺盛的生命力，它反映了元代人民的社会生活。 最有价值的知识是关于方式的知识。——达尔文（英）
教 学 活 动 教学 任务 二、温馨点击 三、活动广角 4. 自己根据拼音，初步诵读元曲。 ppt出示自学提示 出示唐诗《登鹳雀 让学生自己总结元曲、诗歌的不同特点。 设计意图 学生活动 教师活动 二次备课 5. 学生根据ppt楼》、《咏柳》 出示的诗歌节奏朗读，2.教师对个别词进行感悟体会元曲与诗歌解释。榔：击船的木棒。 在节奏韵律上的同。 1．自己阅读文意，分撮：聚，聚合。 Ppt出示马致远生平享对《寿阳曲·渔村夕照》简介及其元曲特点。 的理解。 3.走进作者。 4. 背诵《寿阳曲·渔村夕照》 1. 同学们想象一下“渔村夕照图”。 3.画一画“渔村夕照图”。 达必标检做题1. 我国古代诗歌三大体裁：_______、_______、_______。 2. 《寿阳曲·渔村夕照》的作者是_____,该作者的朝代是_____。 村 儿童画中的村落 2.教师出示图片。 夕阳渔村 画家手中的夕阳渔测 。 选继续完成“渔村夕照图”做题教育最大的技能是：知所启发。 ——亚美路（瑞士）