课前小练笔提升学生阅读能力

教育艺术广场ｌ　０　课前小练笔，提升学生阅读能力　◎邓伟强　人民教育家叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是例子，　教师也可以再联系学生的小练笔，把它和鲁迅笔下的故乡在　凭这个例子要使学生举一反兰，练成阅读和作文的熟练技能”。　用词上再作一比较，并适时出示问题：文段中“苍黄的天底　躺”　学生的阅读技能在很大程度上取决于学生的语文素养。在　下，远近横着几个萧索的ｊ　村”的“横”字能否换成“他们参差不齐的语文素养中，教师利用带有普遍性的教材例　或“卧”字。学生因为前面已对环境描写中渲染氛围的作用　　子．再融入学生实践性的小练笔，即依据课文相应内容，让　有了一定的认识，对使用什么样的词才能和故乡死气沉沉，学生仿照教材例子进行课前小练笔．在学习课文时设置好探　没有一丝活气的氛围相一致早就了然于胸，通过分析，学生　究题，引导他们把自己所写的小练笔与课文具体文段进行比　就更能体会到课文在用词方面的精妙，感受文学语言美的熏　较阅读。从而引导各层次学生进一步深入理解课文，领悟课　陶，从而进一步提高学生阅读分析理解的能力。　文的精妙．完成阅读的目的。通过普遍性的教材例子和特殊　又如教学朱自清的《春》一文时，为了让学生明白写　性的学生小练笔有机的结合，学生普遍受益。由于学生积极　景文必须抓住景物特征去阅读分析才能理解、领悟其内蕴的　参与体验，他们的感悟自然比照本宣科深刻得多。这样举一　道理，课前我就布置学生在预习时要仿照课文“春草图”写　反三，反复训练，就能有效提升学生的阅读能力。　一段“秋草图”或“秋景图”的小练笔。在讲习“春草图”　如教学鲁迅的《故乡》一文，第一课时。由于帮助学生　时，引导学生把小组推荐描写优秀的小练笔与文段作比较，　理解环境描写的作用是本课时的一个教学重点。教师下了很　学生很容易就能说出春草充满生命力而秋草则萧索荒凉的不　大的功夫。为了突破这一教学重点，在课前布置学生预习课　同之处来，教师再适时引导学生在“春草网一中找出表现春　文时，教师要求学生要仿照《故乡》开头的一、二自然段的　草顽强生命力（春草特征）的词语（偷偷地、钻）进行分　环境描写，结合自己家乡的景色，写一段关于自己家乡自然　析，从而让学生明白写景文要抓住景物的特征去分析，才　环境的小练笔。学生积极性都很高，交上来不少精彩的小练　能正确理解、领悟文章内蕴的道理。由于通过由浅人深的引　笔。　导，再加上学生在练笔中的参与体验，学生阅读训练得到加　在分析课文环境描写的作用时，教师引导学生把小组推　强。这样不断地反复训练，学生阅读的能力就会得到有效的　荐的优秀的小练笔与鲁迅笔下故乡之景作一比较。很多同学　提升。　很容易就能得出“自己笔下的家乡美丽动人、充满活力，鲁　迅笔下的觇乡死气沉沉，没有一丝活气”的结论来。这时，　之所以让学生在课前模仿课文具体文段写小练笔，一方　面可以调动学生预习的积极性，课前学生为了写好小练笔．　教师再进一步引导学生思考两种不同之景是用怎样的文字表　肯定会认真研读所仿写文段的内容，预习课文就会得到有效　达出来的，要求学生找一找《故乡》文段中交代时间（冬　落实；另一方面又拓宽了课堂的容量，把课堂写的时间留给　天）、天气情况（阴晦）等的词语。比较一下自己或同学所　了学生研讨、比较、感悟上，因而学生在阅读和写作上都得　写片段中的这类词语，使学生明白作者是借助这些词语来营　到了加强。此外，学生通过参与练笔，有了与课文相关内容　造一种氛围的。这种氛围和作者当时的心情是息息相关的，　正如王国维所说：“一切景语皆情语”。　的写作体验，感悟往往更加深刻，并且学生成为了读写的主　体，成了课堂的屯人，自然课堂效率就会成倍提高了。经过　作者当时的心情是愉悦欢畅抑或是压抑苦闷，在他们　长期这样的训练，学生的阅读能力就会逐渐提升。　笔下的景中都会或多或少地表现出来，所有景物描写都掺杂　当然，课前写小练笔不是要求我们每课时都如此操作，　着个人的情感色彩在其中。因此，找到这些词语就能知道环　必须依据阅读课的教学内容而定。　境描写所渲染的是什么气氛，当时作者的心情到底如何，等　阅读教学就是要教会学生理解和运用。课前学生模仿具　等。这样，学生对环境描写“渲染……气氛，烘托人物－－．．…　体文段写小练笔，堂上结合文段材料进行阅读教学，学生在　心情”的作用很容易就可以依照文段内容对号入座地概括出　读写中感悟，语文素养逐渐积累，阅读能力得以逐步提升。　来，而理解环境描写的作用这一教学重点也就轻而易举得到　通过这样的教学，学生学得实在，课堂效率明显得到提升，　了突破。　这真不失为一种提升学生阅读能力行之有效方法。　此外，在引导学生理解这段环境描写用词进行赏析时。　（作者单位　广东省惠州市龙门县平陵中学）　生通过学校内容丰富．形式多样的教育手段，潜移默化．逐　而逐渐形成良好的道德品质。　步领悟，体验和感受到德育内涵，引起积极的情绪体验，从　（作者单位广西壮族自治区钦州市钦南区久隆中学）　２０１６年第ｌ１期孝　①