《血液循环系统》复习教案
丽泽中学 刘佳
一、教学目标
知识目标：
1、概述血液循环系统的组成
2、概述血液循环的过程，阐明血液成分的变化 3、区别“动脉、静脉”与“动脉血、静脉血” 4、举例说明三种血细胞的辨别方法 5、举例说明三种血管的辨别方法 6、描述心脏的结构
能力目标：
1、锻炼学生绘制思维导图的能力
2、使用思维导图归纳、整合“血液循环系统”的相关内容 3、锻炼学生的思维能力、语言表达能力
4、锻炼学生运用思维导图分析问题、解决问题的能力
情感态度价值观目标：
1、体会生物结构适应功能的生物学理念
2、参与小组讨论交流、绘制思维导图，培养小组合作意识 3、初步形成运用思维导图进行复习、整合知识的学习方式
二、教学重点、难点
通过思维导图归纳、整合血液循环系统的相关知识，使学生构建
知识体系
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三、教学流程
导入循环系统的组成
↓
血液循环系统的组成 （思维导图）
↓ 1、血液
（提问：血液的组成及功能）
↓ 血细胞 （演示：人血涂片，
学生画出、讲解“如何判断三种血细胞”的思维导图）
↓
学生画出、讲解“血细胞功能”的思维导图
2、血管
（演示：三种不同血管图2套，
学生画出、讲解“如何判断三种血管”的思维导图）
↓ 3、心脏
（学生画出、讲解以“心脏”为中心词的思维导图， 主要从位置、结构、功能（血液循环过程）等几方面进行）
↓
整合建立“血液循环系统”的结构和功能的思维导图
↓
小结、留作业、结束
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