小数的初步认识——整理与复习
教学目标
1、进一步掌握小数的含义，用小数表示元、角、分、米、厘米。2、掌握比较小数大小的方法，减法计算技能。
3、能解一般的小数加减法应用题，重点：
进一步认识小数，比较小数的大小，简单的小数加、减法。难点：小数加、减法。复习过程：一
、进入数学乐园
（板书课题）
我们一起复习小数的知识。二、美羊羊带我们去文具店
加深对小数的认识。
能熟练地进行简单的小数加减法的运算。
提高有关小数加法、
（一）提问：你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？（二）复习读、写小数
1、读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。（1）45.5读作：
（2）0.3读作：
（三）提问：读写小数，应注意什么？生1：读小数时小数末尾的零不能读出。
生2：写小数时要使用阿拉伯数字。写出箭头所指的小数。（四）过关比拼
1、写出箭头所指的小数。
（教师引导完成）（展示课件）
（3）1.05读作：
0.4 ( ) 1.3 ( ) ( )
1
2、填空
（1）2分米= （（2）7角= （（3）5元4角= （
）米=（）元=（
）
）米）元
2 3
[设计意图]让学生感受小数的意义，并使其形象化、具体化。
三、喜洋洋带我们去比较货品的价格。
（一）学生讨论，教师提问。生1：从左边第一位数开始比较，直到能分出大小为止。
生2：从高位到低位依次比较，哪一位上的数大，这个小数就大。
教师小结：比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的，这个分数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的，这个小数就大。
[设计意图]整理比较小数大小的方法，让学生不仅能比较小数的大小，而且能说出比较小数大小的方法。
四、沸羊羊和大家一起计算物品价格
（一）计算下面各题，并说说你是怎样计算的。（1）6.4+3.2= （3）8.6-4.5= 学生做题，指名板演。
（二）计算小数的加法和减法，要注意什么？生1：在列竖式计算时，注意小数点对齐。师：谁能来补充？
生2：计算小数加减法时，在列竖式计算时，注意小数点对齐，满十进一，不够减向前退一。（三）通过大比拼
（2）2.9+1.5= （4）8.2-4.6=
第一位数大数就大，如果第一位数一样大小则比较第二位，
师：竖式计算时，小数点要对齐。教师小结：计算小数加减法时，
小数点要对齐，那一位上的数相加满十，就向前一位进一或
那一位上不够减，从前一位退一倍十再减，得数要点上小数点。
[设计意图]让每一位学生都能够按照一定的法则进行小数加减法的运算；将生活中的问题与
数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。五、懒洋洋和大家一起解决问题。1、我买了一个布娃娃
9．9元，又买了一个笔记本
2．5元，一共用了多少元？
2、我有50元，买了一个卷笔刀用了六、梳理知识，总结升华
谈话：这节课你有什么收获呢？
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，18．6元，还剩多少元？
为后面的学习打好基础（四）课堂测试1.用小数表示下面各数 2米6分米=( )米 2
米4分米5厘米=( )米
4
元5角5分=( )
元 32
厘米=( )
米
2.比较大小
0.8( )0.6 0.41( )0.52 0.05( )0.51 2.01
元( )2.1
元 1.3
米( )1.31
分米 10.50( )10.5
3.用竖式计算。 6＋0.6＝ 5.3－1.7＝ 4.6
＋2.7＝
4.妈妈买了一套衣服花去69.8元,还剩下75.5元,妈妈原来带了多少钱
5.一条水渠长100.5米，已经修好了
45米，还剩多少米没修？
五、布置作业
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