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如何加强网络思想政治教育
作者：李妍
来源：《新农村》2011年第05期
摘 要：高校思想政治教育工作要结合国家的教育方针和思想政治教育的内容，积极利用现代计算机网络技术手段开拓思想政治教育工作的新领域，逐步建立起思想政治教育网站，强化网上马列主义阵地建设，强化师生主体意识，转变思想政治教育模式，加强网络设施建设，使高校网络思想政治教育工作更上台阶。 关键词：高校 大学生 网络 思想政治教育
随着现代科学技术的发展，特别是计算机多体网络技术的普及，数字化、智能化、科学化的思想教育模式已初步形成。所谓网络思想政治教育，是根据传播学原理和思想教育宣传理论，利用计算机多媒体技术网络进行的思想政治教育。它的主要传播方式是在科学掌握现代传播技术和手段的基础上，通过制作、传播、控制网络信息，引导广大师生在全面、客观地接触信息的基础上，正确、合理、准确地选择和吸收信息，从而达到学校思想政治教育的目的。学校网络思想政治教育是现代教育技术运用的产物，是科学技术发展的必然，是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代方式。特别是面对新世纪，面对思想活跃、教育形式灵活的教育模式，网络思想政治教育更富有其生命力，值得我们研究和改革，以达到网络思想教育的真正目的。
一、互联网所具有的特点及其对大学生思想政治教育的影响
随着信息技术的快速发展，互联网自身所具有的特点已对传统思想政治教育产生了巨大的影响，提出了严峻的挑战。
1.网络信息的开放性和聚集性，在学生中容易产生群体性效应。传统的媒体由于受客观因素的影响，其覆盖面小，影响范围是有限的，并且通过管理容易实现宣传尺度上的一致性。但科学技术的高速发展和校园网建设的不断加快，大学生上网已成为非常普通而正常的事。由于网上信息已实现链接，任何敏感性信息和都会在学生中产生广泛的影响。例如，一般报纸的日发行量仅20万份，而网络上一些热点问题的日点击率超过700万人次。因此，任何网络上的“风吹草动”都可能在社会上和高校学生中产生群体性效应。
2.网络信息的多元性和虚拟性冲击着高校思想教育的价值标准。传统的思想政治教育依据社会主流意识形态，主要通过正面的价值导向来影响人的思想，从而达到塑造人、培养人的目的。而在虚拟的网络世界里，各类信息良莠并存，且反映着多元化的价值形态。由于网络上没有明确的价值参照物，使人在这样的虚拟世界里无法准确判断真假、美丑、善恶，容易在这样
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没有确定的价值标准、没有榜样、没有有序的意义世界和效信准则的信息海洋里，感到迷茫和困惑，从而导致价值观混乱则成为必然。
3.网络信息的互动性和平等性对传统教育模式中教师主导地位提出挑战。著名人类学家、社会学家玛格丽特﹒米德曾提出过这样的观点，人类文明的发展将经历三种不同的文化形态：前喻文化时期，即后代人必须向前代人学习；并喻文化时期，即两代人必须相互学习；后喻文化时期，即年长一代需要向年轻一代学习，即出现了“文化反哺”现象。信息化时代，教育者所能垄断的信息资源在减少，已不能保持与学生之间的较大信息落差，因此，教育者不再神秘，权威在逐渐削弱。同时，网络的互动性和平等性激发着学生学习的自主性和主动性，使很多学生不再轻易接受教育者的灌输，学生更愿意在平等互动中选择自己感兴趣的一切，寻找各自所认同的观点，发表自己的观点和体会，这使传统的单向传输式的思想政治教育方式面临严峻的挑战。
二、网络思想政治教育的现代方式
计算机网络不仅创建了全新的社会领域，迫切需要思想政治教育工作介入，特别是高等学校其迫切性已使我们不得不改革教育模式，净化教育环境，重新认识学校思想教育工作的内涵和方式方法，开辟一条新型的、网络环境下的现代教育方式。计算机网络技术的发展，富于学校思想政治工作新内涵同时，也迫使我们研究二者的有机结合，并使现代教育融入网络环境，融入人的个性教育，带入开放、灵活、、立体的教育空间。应充分借助于思想教育信息量大，便于调查研究与分析；思想教育信息共享，便于及时收集和迅速传播；思想教育信息交流平台平等、自由、全面、及时，有益于进行自我教育；网络区域性的隐蔽性，不利于整体交流和阻碍学生个性品质的发展等特点，创新教育工作模式，开发新的教育方法。
1.要突出教育主体，注重“把关”教育。在传统的思想教育教育中，教育的主体是与受教育者相对的特定的教育者，其教育的主要职责是进行理论思想教育与灌输。而在网络思想教育中，教育的主体是网络传播中的管理者，也就是“把关人”，他们制造、传播、监控计算机网络信息，身兼信息传播者和思想政治工作者两重身份，他们不具备特定的身份，不面对面直接说教，而是提供选择和引导。学校网络中的教育主体与客体（学生）的地位是平等的，因而更具有人的情境因素，更具有亲和力，也更具有教育的效果魅力。为什么有的学生迷恋网络，并使其具有盲然无知，达到废寝忘食的程度，也就在此。
2.要尊重教育客体，发挥他们的积极作用。网络时代学校思想政治教育是以网络社会中广大的学生为对象的，他们是教育的主体，这是一支在教育队伍中日益壮大的队伍，也是不可忽视的教育群体。与传统的教育相比，一是他们在教育活动中主动性多于被动性，在网络教育中不是被动接受信息，而是主动寻找信息，自由获取不同层次的内容；二是他们在教育活动中经常发挥教育的主体作用，喜欢交流和传递信息，及时发布信息，常常通过操纵信息的行为影响其它同学，并以此达到平常教育而达不到的效果。
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3.优化教育内容，提高教育效果。在计算机网络教育中，思想政治教育的内容发生了根本的变化，主要表现在以下几点：第一，多媒体技术使教育工作内容的形态从平面化走向立体化，从静态变为动态，从而实现时空趋向超时空；第二，由于网络的信息量大，使教育内容变得丰富而全面，并且具有客观性和可选择性；第三，具有较高的文化和艺术含金量，将教育内容的政治性本质隐含在历史文化知识、艺术娱乐和现代科技信息中之中。因而社会的主旋律、集体主义价值观、爱国主义、思想品质的主题政治内容，可由多媒体技术集声、色、光、画、等多种手段而演绎，从而化抽象为具体，化枯燥为情趣，化不解为理解，影响学生的思想与情绪，极易被别有用心的人利用。
4.优化教育方法，感染教育每一位学生。纵观现代教育方法，在网络思想教育工作中应注意：一是不要使用传统的“灌输式”教育方法，因为在网络中不可能对学生进行面对面强制性的信息灌输；二是借助多媒体技术的一切手段，向学生提供信息，并引导全体学生正确选择思想健康的信息，做到自我筛选，自我淘汰；三是将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学的、心理的、社会学的、引导式的教育方法穿上现代化科技的外衣，体现现代教育的真正内涵。
三、开展有效网络思想政治教育的对策
互联网的出现使高校思想政治教育经历着空前的变革，创建与其相适应的工作机制是改革的必然趋势。在看到网络的发展给高校思想政治教育带来挑战的同时，我们应看到网络技术也为高校思想政治教育提供了现代化的手段，拓展了工作的空间和渠道。例如，互联网使信息传播的速度、效果与范围都有了显著的提高，给思想政治工作提供了一个有效的传播平台，拓展了工作覆盖面，使思想政治教育普及性更广，影响更深远。同时，网络技术丰富了思想政治教育的手段，使其从文字媒体向视听图像媒体信息形式转变，提高了教育的吸引力。因此，应对网络的强大影响，高校思想政治教育应积极应对，主动出击，变被动为主动，变不利因素为有利因素，切实提高思想政治教育的针对性和实效性。
1.适应时代发展，转变思想政治教育的观念和模式。网络的出现和发展，是信息化时代发展的必然趋势，也使学生不再是无条件、被动的受教育者，而成为教育环境的一部分。因此，必然要求思想政治教育应由传统单一主导式向多元化互动式转变，尊重学生的主体意识，与学生进行平等的对话和交流。同时，工作的重点要从有形的管理向无形的教育引导转变，通过搭建一座有效的信息桥梁，在潜移默化中对大学生进行以理想信念为核心、以爱国主义为重点、以道德建设为基础、促进学生全面发展的思想政治教育。
2.坚持“三贴近”的网络建设原则，提高教育的针对性和实效性。通过调查我们发现，大多数学生对于网站思想政治教育是持接受态度的，但同时希望思想政治教育网站建设能贴近实际、贴近生活、贴近学生。例如，在本次征求思想政治教育网站建设意见时，很多同学写到：“把发生在大学生身边的事情做思想教育的主题”、“一定要通过实例来分析理论问题，多举发生在同学们身边的实事”、“要做就做到真正为学生服务，帮助学生解决实际问题”。因此，要
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使得思想政治教育网站具有生命力，成为思想政治教育的有效载体，就必须以学生普遍能够接受的、受欢迎的方式去建设，内容不能就“思想”论“思想”，而是依托学生们所关心的心理健康咨询、就业指导、成才服务、法律咨询、学术科研等活动开展，进而不断增强思想政治教育的吸引力和感染力。
3.加强队伍建设，为网络思想政治教育提供组织保障。网络技术的发展给思想政治工作队伍提出了新的更高要求，只有适应这种要求才能有效地开展工作。因此，高校应着手建设一支既懂计算机网络技术，又善于利用网络开展思想政治教育的队伍，占领网络空间的主动权，及时掌握学生思想动态，有针对性地疏导和化解学生的迷茫和困惑，必要时让他们化名参加学生的网络活动，参与讨论，帮助学生明辨是非，提高其认识问题和分析问题的能力。 四、加强网络资源建设和校园网应用
网络资源是网络思想政治教育的重要内容，也是网络远程教育实质，而网络设施建设又是网络教育得以实现的重要保证。因此，高校要加强对网络资源建设的投入力度，研制力度，加强硬件设施建设。
1.加强校园网络资源设施建设。构建现代远程教育网络，实现全校教育资源共享。校园局域网是高校网络思想政治教育的主要载体，高校应及时更新网络设备，设置宽带上网系统，实施校园通工程，以确保校内信息流畅，校外沟通便利和网络远程教育的及时有效。同时，要做好广域网建设，尽可能地为大学生提供网络远程教育网站，尽量让大学生在校内网络上进行学习交流，从而控制大学生到管理比较混乱的网吧上网，这样也有利于高校进行统一的管理教育。
2.建立有鲜明特色的思想政治教育网站。高校要明确指导思想，办出自己的特色，必须坚持理论和“三个代表”重要思想，尽快建设一批覆盖面广，能够吸引学生、感召学生的高质量的主流网站。高校建立思想政治教育网站要在丰富内容，加大信息量，提高质量和时效，办出特色上下功夫，用先进网络来武装自己，办出名牌网站，建立集新闻性、教育性、思想性于一体的红色网站，通过网站，以文字、图像、声音等形式，多角度对师生进行思想政治教育和道德熏陶。高校可以建立集学校、家庭、社会三位于一体的德育教育网站，形成德育合力，优化学校、家庭、社会的德育环境，落实社会、家庭的德育责任，这是提高思想政治教育效果的重要措施。同时，可以建立心理咨询网站，解决大学生在思想等方面存在的问题，通过大学生关注的热点问题，更好地把握大学生的心态，充分发挥网络的独特作用。高校也可以设立校长网上信箱，便于学生与领导更直接的沟通。
3.加强网络的研究开发力度。网络技术的开发需要具有足够的人力、资金。在这方面，高校一定要加大投入，一方面广纳经验丰富的网络人才，加大人力的投入，同时想办法对社会上网络人才加以利用，学校可以花少量的钱，请专业网络人才到学校提供网络技术服务。另一方面要加强校企合作，利用企业的资金、技术，调动学校的教育资源，充分利用高校在人才方面
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存在的优势，形成优势互补，加大对网络技术的研制开发，自研自建自管适合于大学生的信息管理教育系统。 五、结语
网络技术发展为加强高校网络思想政治教育提高了有利条件，也是新时期高校思想政治教育工作发展的必然趋势。加强网络思想政治教育的理论与实践研究,推进网络思想政治教育向纵深方向发展,拓展发展空间,开辟新途径,研究新特点，探索新方法，使教育工作更具开放性、生动性、自主性、针对性、实效性，从而增强思想政治教育的效果，也是进行网络思想政治教育的终极目的。