部编版三语下13.花钟1.读一读我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准。在文中标出自然段的序号。2.圈出文中自己不理解的字词。3.圈出下列生字在文中的相关词语，并在下表中给生字注音。芬芳内燥灼适雅吻组））4.查字典，给下列多音字注音并组词。______（））______（系生字新词______（强______（5.我会一字组多词。醒示建________________________________________________寿修组________________________________________________6.我能写出下面词语的反义词。苏醒——（7.读读记记。争奇斗艳芬芳绽开欣然怒放苏醒娇嫩淡雅吻合）干燥——（）密切——（）8.“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句课文理解子画下来，再读一读。9.“花钟”上到底有哪些花呢？10.不同的植物开花时间不同，你知道这与什么有关吗？我会做11.除了课文里讲的花，你还知道哪些花开放的时间？试着自己上网或翻阅资料查一查吧。部编版三语下14.蜜蜂1.我读了（读一读段的序号。2.圈出课文中自己不理解的字词。3.圈出下列生字在文中的相关词语，并在下表中给生字注音。）遍课文，做到了把课文读通读准。在文中标出自然概阻括误逆途陌超））4.查字典，给下列多音字注音并组词。______（））______（尽生字新词______（闷______（5.比一比，再组词。蜜（密（））辩（辨（））检（捡（））途（涂（））6.我会一字组多词。阻确________________________________括误________________________________7.读读记记，并查字典理解下面词语的意思。辨认大概阻力沿途陌生准确无误））8.课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明（而做的一个实验，最后发现蜜蜂靠的是一种（课文理解来辨认方向的。9.课文是按“想做个实验→（的顺序写的。）→（）”我的疑问10.读文过程中，你一定会有一些困惑或者不明白的地方，写下来，课上与同学、老师交流解决。部编版三语下15*.小虾读一读1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。2.圈出课文中自己不理解的字词。3.给下列加点字注音。水缸（．末端（．搏斗（．）））空隙（．一副（．比较（．）））掀开（．钳子（．腹部（．）））4.查字典，给下列多音字注音并组词。生字新词______（））背______（5.写出下列词语的近义词。空隙——（激烈——（6.读读记记。空隙掀开追逐末端一翘一翘））追逐——（独自——（））7.有感情地朗读课文，理清文章脉络。本文介绍了小虾的、、繁殖情况等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出课文理解了小虾之情。8.用“____”画出描写小虾样子和它生气时的句子。感受作者观察事物时的细致。9.用“~~~~”画出课文第三自然段的中心句。、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的搜查资料10.搜集资料了解虾的相关知识。部编版三语下语文园地四
1.根据你对“关键语句”的认识，判断对错。（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。（（2）关键语句总是一段话的第一句话。（
）
）
（3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
（
交流
平台
（4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结的作用。
（
2.试着找找关键句。
（1）《赵州桥》中第2自然段的关键句是：
__________________________________________________（2）《花钟》第1自然段的关键句是：
__________________________________________________3.试着在下面的横线上补充恰当的问句。
一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。
词句段
运用
））
4.认一认下面的修改符号，说说你还知道哪些修改符号。
5.我能通顺、流利地朗读《滁州西涧》这首诗，并且我已经将这首诗
日积月累
读了（
）遍！
6.按自己的理解用铅笔标出诗的节奏。
7.圈出诗中不理解的字词，结合工具书初步理解诗意。