大班科学要下雨了教案反思

1、大班科学要下雨了教案反思 设计意图：

自从班内开展观察天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动呢?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 活动目标：

1.激发孩子关注和探索天气现象的兴趣。 2.培养孩子的观察力和连贯的讲述能力。 3.让孩子知道哪些动物有预测天气的能力。 4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。 5.让幼儿学习初步的录音方法。 活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程： 一、开始部分

1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。 二、基本部分 1.出示幻灯片：

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。 2.教师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓低飞。这时候空气潮湿，虫子飞不高，蜻蜓就飞低去抓。(蜻蜓飞得很低，天要下雨了)

天要下雨了。空气中有大量的水蒸气，凝结成许多小水滴，停留在乌龟爸爸的背上。乌龟爸爸的背是湿的。(乌龟爸爸的背湿了，要下雨了)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3.让孩子说他们认识的其他动物有预测天气的能力。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(孩子们互相讨论)

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。 5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请孩子们选择动物头饰，并在下雨前做好准备。引导幼儿在游戏中加深印象。

孩子表现自由，老师及时观察表现好的孩子。

让表现好的孩子做示范练习，所有的孩子都会跟着做。 老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。 三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。 活动反思：

《要下雨了》是一个非常好听的科学童话故事，故事通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这个故事生动有趣，在生动有趣的故事中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导幼儿留心身边事物，注重观察，而且激发了幼儿探究身边

自然科学现象的兴趣，从而在幼儿幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。 活动一开始，我就用多方面让孩子了解天气的形式引入话题，激发孩子探索天气的兴趣。在教学活动中，利用生动的多媒体课件和幼儿喜爱的小动物，以故事的形式让幼儿了解动物与天气的关系。最后的角色表演为本次艺术节的活动增添了不少趣味。孩子们积极参与游戏，每个孩子都在游戏中无比快乐和幸福。当活动以音乐结束时，孩子们依然恋恋不舍。 本次活动虽然有成功的一面，但也从中发现了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一知识。可以在最后加一延伸活动：“在生活中仔细观察动物，注意他们的一些异常反应，并运用本次所学的知识，分析一下这些反应预示着什么天气，并告诉爸爸妈妈你的发现!”

2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动目标：

1.大胆说出故事中的对话，理解单词:顶，弹跳。 2.感受关心他人和被他人关心的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶 活动过程：

一、用雨声引导活动，引起孩子的兴趣。

1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”

2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨? 3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的? 第二，老师讲故事完整，孩子欣赏。 1、师有表情地完整讲述故事

2、初步理解故事内容，教师进行提问 (1)故事的名字叫什么呀? (2)故事里有哪些小动物?

(3)小白兔用什么方法来避雨的?

三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?

4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的?

四、提问：

你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?

5.玩模仿游戏，学习故事中的对话。(引导幼儿用清晰连贯的语言表达自己)

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁? 2、师幼一起进行表演。 六、教师小结

今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦! 活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。 在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋

檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

3、大班音乐活动教案：下雨了教案(附教学反思) 活动意图：

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

活动目标：

1.复合节奏的感知，两种不同节奏的合唱。 2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。 活动准备：

多媒体课件，生活体验，钢琴。 活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里藏着很多美好的音乐。让我们看一看。 二、发声练习

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了 三、节奏练习 (1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱ 学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 (2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件> × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱ 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 (3)节奏游戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× × ︱ × × 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 (4)：复合演唱

音乐城有一个宝库，里面藏着很多宝藏。但是要去宝藏院，有三道门，每道门都有一串密码。孩子们必须用歌曲唱出口令。如果他们唱对了，门就会打开。 1=D 大雨的歌

× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖ 滴 答

引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× × 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 ×× 0 ‖ 滴 答

引导孩子用歌声打开第二道门，唱一首准休止符。 大雨和小雨的歌

× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 × × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖ 滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。 活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 4、大班科学活动要下雨了教案反思 设计意图：

自从班内开展观察天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动呢?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 活动目标：

1.激发孩子关注和探索天气现象的兴趣。 2.培养孩子的观察力和连贯的讲述能力。 3.让孩子知道哪些动物有预测天气的能力。 4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。 5.让幼儿学习初步的录音方法。 活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程： 一、开始部分

1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分 1.出示幻灯片：

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。 2.教师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓低飞。这时候空气潮湿，虫子飞不高，蜻蜓就飞低去抓。(蜻蜓飞得很低，天要下雨了)

要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。 那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(孩子们互相讨论)

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗

卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。 5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请孩子们选择动物头饰，并在下雨前做好准备。引导幼儿在游戏中加深印象。

孩子表现自由，老师及时观察表现好的孩子。

让表现好的孩子做示范练习，所有的孩子都会跟着做。 老师说动物的名字，孩子们学习下雨前的动态。 三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。 活动反思：

《要下雨了》是一个非常好听的科学童话故事，故事通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这个故事生动有趣，在生动有趣的故事中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导幼儿留心身边事物，注重观察，而且激发了幼儿探究身边自然科学现象的兴趣，从而在幼儿幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。 活动一开始，我就用多方面让孩子了解天气的形式引入话题，激发孩子探索天气的兴趣。在教学活动中，利用生动的多媒体课件和幼儿喜爱的小动物，以故事的形式让幼儿了解动物与天气的关系。最后的角色表演为本次艺术节的活动增添了不

少趣味。孩子们积极参与游戏，每个孩子都在游戏中无比快乐和幸福。当活动以音乐结束时，孩子们依然恋恋不舍。 本次活动虽然有成功的一面，但也从中发现了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一知识。可以在最后加一延伸活动：“在生活中仔细观察动物，注意他们的一些异常反应，并运用本次所学的知识，分析一下这些反应预示着什么天气，并告诉爸爸妈妈你的发现!”

5、大班科学活动下雨早知道教案反思 活动目标：

1.激发孩子关注和探索天气现象的兴趣。

2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。 3.进一步明确哪些动物具有预测天气的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 5.激发孩子对科学活动的兴趣。 活动准备：

课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。 活动过程： 一、开始部分：

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。 2.题目中引入了猜灯谜，激发了孩子的学习兴趣。 奥秘:千丝万缕，落入水中看不见。(回答:雨)二。基本部分:

1、出示幻灯片：

引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。 2、幼师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.请孩子们选择动物头饰，并在下雨前做好准备。引导孩子在游戏中加深印象。

孩子表演自如，老师及时观察表演到位的孩子。

让表现好的孩子做示范练习，所有的孩子都会跟着做。 老师说动物的名字，孩子们学习下雨前的动态。 6、分角色表演故事。 三、结束部分：

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。 四、活动延伸：

1.告诉父母你所知道的下雨前动物的预兆，让他们和我们一起分享。

2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

活动反思：

天气与我们的生活密切相关。在教学中，我充分利用课本上的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、

可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等方面进行教学。学生对每个环节都很感兴趣，积极参与讨论，积极发言，课堂气氛十分活跃。唯一的不足是学生没有很多预测天气的谚语，这说明他们收集信息的能力有待提高。最后，我要求学生用文字和符号记录实践活动，以增加学生参与活动的兴趣。通过这堂课，我更加体会到，我们应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生更加主动、自主地参与学习。课堂教学也要联系生活实际，能激发学生的学习兴趣，使学生容易理解和掌握。 活动反思：

天气与我们的生活密切相关。在教学中，我充分利用课本上的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等方面进行教学。学生对每个环节都很感兴趣，积极参与讨论，积极发言，课堂气氛十分活跃。唯一的不足是学生没有很多预测天气的谚语，这说明他们收集信息的能力有待提高。最后，我要求学生用文字和符号记录实践活动，以增加学生参与活动的兴趣。通过这堂课，我更加体会到，我们应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生更加主动、自主地参与学习。课堂教学也要联系生活实际，能激发学生的学习兴趣，使学生容易理解和掌握。

6、大班科学下雨之前教案反思 活动目标

1.了解下雨前的气象特征，知道一些动物也能预报天气。 2.了解一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

3.通过模仿和表演，掌握预报天气时动物的动作。 4.激发孩子探索关于动物和自然的各种秘密的兴趣和欲望。

5.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

6.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 活动准备

1.根据故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿每天轮流当\"气象记录员\"。 3、请家长收集有关动物预报\"气象\"的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

5、录音机、磁带

6.请家长和孩子提前关注天气变化，让孩子对天气有初步了解。

活动过程

1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨

论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 教师总结：\"气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

3、知道一些动物和天气的关系 (1)认识各种动物和相应的小字卡片。

(2)观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

4、教师小结：\"小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。\" 5、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

游戏怎么玩:小朋友戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，小朋友会玩得很开心。老师们戴上乌云的头饰，孩子们会根据玩耍的动物用肢体语言预报天气。(游戏可以玩几次。每次，孩子们可以交换头饰，感受不同动物的表演，或者是太阳和乌云。)

游戏注意:表演时不要碰旁边的小朋友，及时回应老师的头饰。

活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关\"动物与天气\"这方面的资料。 教学反思：

结合幼儿教育理论，根据我们班幼儿的年龄特点和认知水平，选择了这次活动。活动中，老师们精心设计故事导入语言，抓住教学重点和难点，整个课堂充满了孩子们的兴趣和活跃的思维。老师主要是鼓励孩子，充分调动孩子的积极性。让孩子在中学玩，在学习中玩，体现寓教于乐。 7、大班科学公开课要下雨了教案反思 活动目标：

1.了解动物在下雨前的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。 活动准备：

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。 活动过程：

一、出示PPT，引出主题。

师：\"瞧，谁来了呀?\"\"天气怎么样呀?\"师：\"真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。\"二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问：\"小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?\"\"小鱼怎么回答的?\"(幼儿单独回答)继续播放课件， 教师提问：\"蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西，搬家?\"(幼儿猜测商量后回答)教师小结：\"现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀?有燕子飞得

低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。\"三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。 师：\"那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)师：\"现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?\"(幼儿在集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……)教师补充介绍：\"你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

教师小结：\"小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!

四、结束活动师：\"今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?\" 活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。