七年级语文
注意事项：
1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。
一（25分）
1.根据语境完成题目。（8分）
走进故事的长廊，总有些人或事让我们深受触动：白求恩对人民的热忱，．牧羊人不计chóu劳的无私……此外，动物学家看似怪dàn不经的实验行为让我们忍俊不禁，女娲造人的神话让我们惊叹不已，穿井得一人的谣言引人深思。．
奇妙神话，开启想象；通俗寓言，启迪人生……万千优秀作品汇集，化成我们阅读路上的点点星光。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
①chóu（▲ ）劳 ②怪dàn（ ▲ ）不经 ③热忱（ ▲ ） ④忍俊不禁．．（ ▲ ）
（2）下列词语和语境中的画线词意思最相近的一项是（ ▲ ）（2分）
A.大吃一惊 B.骇人听闻 C. 叹为观止 D. 目瞪口呆 （3）“女娲造人”是中国古代神话故事，请你再写出两个你熟悉的中国古代神话故事的名字。（2分）
①▲ ② ▲ 2.用古诗文原句填空。（6分）
（1）何当共剪西窗烛， ▲ 。 （李商隐《夜雨寄北》） （2） ▲ ，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词（其一）》） （3）夜阑卧听风吹雨， ▲ 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）终古高云簇此城， ▲ 。 （谭嗣同《潼关》） （5）天上的明星现了， ▲ 。 （郭沫若《天上的街市》）
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（6）学校为“书香校园”活动征集名言警句，你认为诸葛亮《诫子书》中
“ ▲ ”一句最合适贴在图书馆作为宣传语。
班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，你和小语、小文参与下面几项任务。
【任务一：阅读现状我调查】
3.为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。（4分）
图1 图2 （1）调查结论： ▲ （2）阅读建议： ▲ 【任务二：阅读好处我整理】
4.阅读能给我们带来哪些好处呢？同学找了四组古诗文名句，准备作为宣传语张贴在教室里。你发现（ ▲ ）组与所谈主题不符。（3分） A. 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 B. 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向《说苑》
C. 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 D. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》 【任务三：阅读海报我设计】
5.图文并茂的海报能增强推荐效果。同学们准备为“少年正是读书时”活动制作．．．．海报，大家纷纷出谋划策。小语介绍了他的设计，请你参考示例，用文字向同学们介绍你的海报设计。（4分）
示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如酿蜜”。画面的下方是一本本展开的书,如同一朵朵绽放的花朵。书丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子,飞向花朵,正在
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采集花蜜。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是能获得像蜂蜜一样甘甜的成果。
你的设计： ▲
二（35分）
漫步在故事长廊，你们来到了“故事精选”专栏前，这里有古文、童话，还有小说。你们边读边想，边议边悟。
（一）阅读蒲松龄的《狼》，完成6～8题（12分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6.小语有几个字的意思拿不准，请你帮他为加点字选择合适的义项。（4分） （1）而两狼之并驱如故 A.缘故 B.故意 C.原来 D.因此 （ ▲ ） ．（2）顾野有麦场 A.顾虑 B.照顾 C.拜访 D.视，看 （ ▲ ） ．（3）恐前后受其敌 A.敌人 B.攻击 C.匹敌 D.抵抗 （ ▲ ） ．（4）弛担持刀 A.卸下 B.延缓 C.毁坏 D.放松 （ ▲ ） ．7.小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。（4分） （1）一狼径去，其一犬坐于前。
▲
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（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
▲ 8.同学们都被这则精彩的故事吸引，请你根据语境补全下面的对话。（4分） 小语：屠户和狼斗智斗勇的这个故事真是扣人心弦啊！
你： 是的，屠户经历了遇狼、（1）▲ 狼、御狼、（2）▲狼的过程，真是一波三折呢！
小文：你们看，屠户一开始对狼还心存幻想，但是狼本性贪婪、狡诈，幸亏屠
户后来意识到这一点，拿起刀奋起反抗了。
你： 是啊，这个故事启示我们： （3） ▲ 。 （二）阅读《皇帝的新装》选段，完成9～11题。（10分）
第二天早上，大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
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皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！\"
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加大典！”典礼官说。
“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
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“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 9. 根据示例，概括选文的故事情节。（2分）
骗子整夜做新装→ ①▲ → ②▲ →孩子勇敢揭新装 10.小语读完选文后做了一些批注，你指出其中有误的一项是（ ▲ ）（3分） A.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。“对！我已经穿好了”“这衣服合我的身吗？”（这里的动作描写和语言描写，把皇帝虚伪、自欺欺人的形象刻画得淋漓尽致。）
B.“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。）
C.“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”（第一句是市民转述小孩子的话，表明他们还不敢正面承认这个事实；第二句话是市民直接陈述所看见的事实，表明他们已认可这个事实并大胆地说了出来。）
D.“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”（“漂亮”“美丽”两个词语原本是贬义词，这里是贬词褒用，增强了文章的讽刺效果。）
11. 故事结尾皇帝为什么会做出 “我必须把这大典举行完毕”的决定？请
你展开想象，用第一人称写出皇帝当时的心理活动。要求：想象合理，50字左右。（5分）
▲
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（三）阅读《西游记》选段，完成12～14题。（13分） 【片段一】
行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴．．的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”
……
行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！” 【片段二】
推开门，又见辟水金睛兽拴在下边，牛王高叫：“夫人，孙悟空那厢去了？”众女童看见牛魔，一齐跪下道：“爷爷来了？”罗刹女扯住牛王，磕头撞脑，口里骂道：“泼老天杀的！怎样这般不谨慎，着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样，到此骗我！”牛王切齿道：“猢狲那厢去了？”罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！气杀我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我赶上猢狲，夺了宝贝，剥了他皮，锉碎他骨，摆出他的心肝，与你出气！” 【片段三】
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孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。
（选自《西游记》，人民文学出版社2010版，有删节）
12. “孙悟空三调芭蕉扇”的故事引人入胜，小语为梳理情节制作了下表，请你参照示例帮他把表格填写完整。（5分） “调”的方式 ①▲（上门借扇被扇飞，吃第一次 定风丹后再借被拒，变成小虫飞进罗刹女腹中） 第二次 ③▲（ ④▲ ） 牛魔王变成猪八戒骗回芭蕉扇 第三次 打（ ⑤▲ ） 罗刹女为救牛魔王借出芭蕉扇 ② ▲ “调”的结果 13. 小文觉得“孙悟空三调芭蕉扇”的故事适合精读，你和他一起赏析。（5分）
（1）罗刹女说孙悟空是“巧嘴的泼猴”，这里的“巧嘴”是什么意思？请从．．【片段一】中举两个例子加以解说。（3分）
▲ （2）从人物描写角度赏析【片段三】中的画线句。（2分）
▲ 14.《西游记》里不少精彩故事跟“三调芭蕉扇”一样，有着共同的结构模式，
如“三打白骨精”“大战红孩儿”“三探无底洞”。请你试着用一张简单的图或者表，画出这些故事共同的结构模式。（3分）
▲
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三（40分）
15. 班级开展名著探究活动之“感动西游”颁奖典礼。请你从取经团队中任选一
个你最喜欢的人物，结合整本书情节和人物形象特点，写出你喜欢他的理由。．．．．．．．．．．．（7分，含表达3分）
▲ 16. 在你的生活中，一定有一位你想要感谢的人。请以“感谢有你”为题，写一
篇记叙文。要求：（1）不少于500字；（2）不出现真实校名、人名。（33分，含书写3分）
2022—2023学年度第一学期期末学情分析样卷
七年级语文参及评分标准
一（25分）
1. （8分）（1）（4分）①酬 ②诞 ③chén ④jīn（每空1分） （2）（2分）C （3）（2分）夸父逐日/精卫填海/盘古开天辟地/女娲补天/哪吒闹海/牛郎织女鹊桥会/孙悟空大闹天宫…… 2. （6分）（1）却话巴山夜雨时（2）晴空一鹤排云上（3）铁马冰河入梦来（4）秋风吹散马蹄声（5）好像点着无数的街灯（6）非宁静无以致远/静以修身/学须静也/非学无以广才（宣传语和图书馆的情境契合,强调“静”或“学”） 3. （4分）答案示例：
（1）（2分）问题：①本校7-9年级学生的课外阅读量较少/大多数学生课
外阅读量在5本以下/阅读1-4本和0本的比例较高，5本以上的比例较低。（分析图一“阅读数量”1分，意近即可） ②本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主/超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画/文学名著的比例最低。(分析图二“阅读类型”1分，意近即可）【仅罗列图中统计数据，没有概括性结论，本题不得分】
（2）（2分）建议：不仅要增加课外阅读量（针对“阅读数量”提建议1
分），还要广泛阅读各种类型的优秀读物/提高文学名著的阅读比例。（针对“阅读类型”提建议1分，合理即可）
4. （3分）A
5. （4分）（有主题1分，有围绕主题的画面说明1分，设计意图1分；表达清晰1分）
示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如登山”。海报下方是一本本书堆积起来的一座“书山”，一个人站在“书山”上面拿着望远镜看向远方，远处画上颜色绚丽的日出。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是坚持到最后会看到美丽的风景。
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二（35分）
（一）（12分）
6. （4分）（1）C （2）D （3）B （4）A （每空1分）
7. （4分）（1）一只狼径直离开，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。（每句1
分。意对、通顺即可）（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。（每句1分。意对、通顺即可）
8. （4分）（1）（1分）拒（1分，意近、搭配得当即可） （2）杀（1分，
意近、搭配得当即可） （3）答案示例：①对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争善于斗争/机智勇敢/有勇有谋；②对待像狼一样的恶势力，不要心存幻想、妥协退让，一味退缩只会助长敌人气焰。③对待像狼一样的恶势力，要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。④做人做事不能太贪婪、狡诈/无论多么贪婪狡诈，最终都会失败。（答出一点得2分。意近即可） （二）（10分）
9. （2分）①皇帝镜前试新装（1分）；②皇帝展新装（1分）（意近、合
理即可） 10. （3分）D
11. （5分）（第一人称1分，表现出皇帝虚荣/爱面子/虚伪/骄傲/自欺欺人的
特点1分，想象合理1分，语言表达1分，字数达标1分）
示例：哼！我可是一国之君，怎么会相信你们这些平民的话呢？你们看不见我这身漂亮的新装，说明你们都是愚蠢的人。我的新装布料精美，裁剪合身，穿在我身上是再合适不过了！ （三）（13分）
12. （5分）①借/讨/逼；②罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇/孙悟空拿到假扇子，
扇出大火烧了自己的毛； ③骗； ④偷走避水金睛兽，变成牛魔王从罗刹女那里骗走真扇。⑤找来众神，一起对阵牛魔王。（每空1分，意近即可） 13. （5分）
（1）（3分）示例：“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节（1
分）。例如：首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为 “牛大哥”，称罗刹女为“嫂嫂”；其次，佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”；然后，晓之以理/和颜悦色。满脸陪笑，说红孩儿被收做善财童子，实受菩萨正果。（合理解释“巧嘴”的意思，1分，举文中一个例子得1分，举出两例得2分，合理即可）
（2）（2分）动作描写（1分），生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担
忧的情态/表现出罗刹女对牛魔王的情义。（意近、合理即可）
14. （3分）答案示例：第一次失败→第二次失败→第三次借助外力成功。（每一步1分，意对即可；箭头图、鱼骨图、思维导图、表格……任意一种画图方式都可；未用图表，只用文字表述，扣1分） 三（40分）
15. （7分）（文字4分+表达3分）
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评分标准：
文字（4分）：①点明喜欢的人物并且是取经团队中的人物，1分
②结合相关故事情节，1分 ③写出人物形象特点，1分 ④写明喜欢的理由，1分
表达（3分）：①无错别字1分
②无病句1分
③标点使用正确1分
示例一：我最喜欢孙悟空。因为他本领高强，敢于挑战权威，比如大闹天宫时，他击退天兵天将，敢与二郎神斗法；他智勇双全，在路阻火焰山时，他想尽一切办法灭掉了大火；他嫉恶如仇，在白骨精三次变化迷惑人时，他毫不犹豫打死了白骨精；孙悟空，他就是取经路上的大英雄！
示例二：我喜欢猪八戒。因为他忠勇、善良，在孙悟空三调芭蕉扇时，他帮助孙悟空对战牛魔王，是孙悟空的得力助手；他聪明机智，当师傅遇险时他去花果山用“激将法”巧妙地化解矛盾，请回孙悟空；他长得圆头大耳，憨厚可爱，是个惹人发笑的喜剧形象。
示例三：我喜欢唐僧。因为他不忘初心，取经的信念坚定，有勇往直前的精神。比如路阻火焰山时，他说“我只去往有经处”。他心地善良，慈悲为怀，当他在碗子山波月洞被宝象国三公主所救时，他又转身救公主，可见他有仁爱之心。
示例四：我喜欢沙僧。因为他知错能改，有向善之心，比如在大战流沙河时，他得知唐僧是取经人后皈依佛门。他任劳任怨，能吃苦耐劳，在取经路上他挑着重担行李翻山越岭也没有怨言。他忠心耿耿，为救出师傅他大战黄袍怪，大战青龙山。
示例五：我喜欢白龙马。因为他任劳任怨，默默奉献，在取经路上他驮着唐僧翻山越岭毫无怨言。他赤胆忠心，关键时刻挺身而出，比如为救出师傅，他显出人形真身刺杀黄袍怪。 16. （30+3分） (一)作文审题：
【要点一】点明感谢的对象（全篇可用第三人称，文中有表述“你”是谁的文字即可）
【要点二】写出感谢的原因（可一件事，也可写多件事） 【要点三】能表现感谢对象的精神/品质/特点 （二）作文评分
①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求，文字表达好】 ②切题：24分起评【三个要点都有，文字表达一般。加分后最高得分26分。】 ③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23分。】
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④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】 ⑤抄袭：有证据10分以下。 【评分说明】
先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生动、是否运用了某种写作手法四项酌情加减。
①某一项很好，加1分；反之，一项非常不好，扣1分。分数可加可减，一般情况不加不减。
②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24分切入，然后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。
③字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分，其他评分参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以下处理；少于50字或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。
④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。 ⑤缺少标题扣2分。
（三）书写评分（3分）：清楚（认得出）1分，整洁（无涂改）1分，美观1分
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