枣阳市2012年中考适应性考试语 文 试 题
(本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟)
★祝 考 试 顺 利★
注意事项：本卷为试题卷，在试题卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。
一、积累与运用（20分）
1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分）
颂读经典诗文，传呈华夏文明。
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）
襄阳，闻名遐迩（ ），人杰地灵，自古以来人才辈出：有彪炳千秋的政治家、军．事家，有影响深远的史学家、文学家，有叱咤（ ）风云的农民领袖，有杀身成仁的革．命志士。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 ．．．．B．改革开放以来，襄阳发生了翻天覆地的变化。 ．．．．
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．D．来到襄阳，首屈一指的国家4A级风景区古隆中非去不可！ ．．．．
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．经过这次外出考察学习，对大家的启发很大。
B．我们要培养自己的写作兴趣，提高自己的写作水平。 C．在李娜的抽屉里堆满了许多获奖证书。
D．他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。 5．请给下面这则消息拟一个合适的标题。（2分，限22字以内）
【楚天都市报消息】 3月26日上午，在北京海军总医院，湖北襄阳一中高三学生张文驰为身患白血病的福建小男孩成功捐献造血干细胞。张文驰成为全国最年轻的造血干细胞捐献者，也是全国第2700例造血干细胞捐献者。
被网友誉为“90后最美中学生”的张文驰2011年4月志愿加入中国造血干细胞捐献者资料库，同年10月，在骨髓库140万份数据检索中，张文驰与福建一名4岁白血病患者配型成功。为及时救助这名4岁患者，张文驰放弃紧张的高考备考，前往北京捐献骨髓。
6．名著导读。（2分）
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 这个短小的故事出自《 》，请根据这本书中故事的结构特点为其补写一个结尾： 。 7．古诗文默写。（每空1分，共8分）
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①绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》） ②《〈论语〉十则》中的“ ， ”是最早由儒家提倡 的待人接物的处世之道。
③徜徉诗海，我们能感受到李白“长风破浪会有时， ”的坚定理想信念，文天祥“人生自古谁无死， ”的伟大民族气节，龚自珍“ ，化作春泥更护花”的高尚道德情操，还有范仲淹“ ， ”宽博的济世情怀。于是我们被这些启人智慧、教人向善、催人奋进的妙文佳句折服。 二、口语交际与综合性学习（10分）
8．刘欢在教室里拾到五角钱，想上交到班主任那里，这时李强同学说：“就五角钱还值得上交啊？你可真是拾金不昧啊！只是学雷锋过时了啊！”
针对李强的这种说法，你将怎么反驳？（2分）
你可以这样说： 9．为建设“四个襄阳”，加快建设现代化区域中心城市提供强大的精神动力和文化支撑，襄阳、市决定从今年开始，在每年4月份的全民读书月集中开展“书香溢襄阳”读书主题活动。根据活动安排，“书香溢襄阳”全民阅读活动启动仪式在4月6日上午举行。
现在，结合“书香溢襄阳”读书主题活动，班上同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请你参加：
【拟写标语】为创设积极参与“书香溢襄阳”读书主题活动的氛围，请拟一条简洁、优美的宣传标语。（2分）
【仿写表达】根据你读书的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。（2分） 书是智慧的源泉和精神的力量。从《钢铁是怎样炼成的》中，我学习到了顽强不屈的意
志；从《傅雷家书》中，我感受到了至真至爱的深情； ， 。
【完善方案】启动仪式当天，襄阳新华书店将开展图书展销、名家签名赠书等多项活动。请再设计两项，使活动方案更加全面。（2分）
活动形式一：优秀图书展销 活动形式二：名家签名赠书
活动形式三：
活动形式四：
【材料探究】阅读下面两则材料，回答问题。（2分）
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过度摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
以上两则材料反映了一种什么现象？
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三、阅读与欣赏（40分） （一）阅读古诗《观沧海》，完成10—11题。（4分）
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
10．诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙地融合在一起。（2分） 11．“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，一句中“若”字用得好，试评析。（2分） ． （二）阅读下面两段文言文，完成12—16题。（10分） 【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。„„”
----《公输》
【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”
----《邹忌讽齐王纳谏》
12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
① 此为何若人 ② 私我也 ．．．13．下列句中加点词的意思相同的一项是( )（2分） A．荆之地方五千里 孰视之 ．．
B．邻有敝舆而欲窃之 臣之客欲有求于臣 ．．C．徐公何能及君也 及鲁肃过寻阳 ．．D．胡不见我于王 皆以美于徐公 ．．
14．把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 臣诚知不如徐公美。
15．课文内容理解填空。（2分）
两篇选文都充分体现了劝说艺术。墨子使用的是 方法，陷楚王于自相矛盾境地；邹忌使用的是 的方法，将自己妻妾客人皆怀私心美言于己，与齐王宫妇大臣
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国人莫不私心蒙蔽于他作比，从而达到了劝谏齐王广开言路的目的。 16．墨子和邹忌都使“王曰：‘善’”，由此，从口语交际的角度谈谈你的感受。（2分）
（三）阅读散文《永不放弃》，完成17—21题。（13分）
永不放弃
①那天一大早，我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学，而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母：“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。
②他的眼睛骨碌碌地转动着，但并不看我，而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的，妈妈。没有人！”
③没过一会儿，我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊，我的话也很不中听。最后，他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。
④事实上，自从鲍伯进入青春期以后，我就真的不知道该如何管教他了。最近，我们之间起了太多的冲突和争吵，他对我说的每一句话都持怀疑的态度，我都准备甩开手不管他了。 ⑤我叹了口气，出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过，箱门关不严。我把手伸进去，碰到了一叠信封，然后是一些特别的东西，像扫帚须。我朝邮箱里窥视，那天的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧？我想。便随手将杂草拨拉出来。
⑥第二天，当我去邮箱里取信时，邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在邮箱里找到一些杂草，每天，我都将它们清除出去。
⑦星期六，鲍伯走进书房，我正在看报。“妈妈，我可以去看电影吗？”他问。 ⑧“不行，这个电影你不能看，因为你没到18岁！”我神情坚定地回答。 ⑨“难道我们连谈谈它也不行吗？”他恳求道。 ⑩“没什么好谈的，”我说，“我们的谈话只会以大呼小叫告终。” ⑪“妈妈，你不可理喻，”他叫道，“你连试都不愿意试一试！”
⑫又到了取邮件的时间，我像往常一样走出家门，邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶，我伸手进去将它们往外拨拉，突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西，我一惊，手猛地缩了回来。一看，原来是青色的鸟蛋。
⑬就在那时，我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵，发现鸟妈妈正衔着一根松枝，松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅力所感动，重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来，它每天在我们的破邮箱里筑巢，当它飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时，它又重新开始筑巢。 ⑭“你连试都不愿意试一试！”鲍伯的话又在我的耳边响起。 ⑮他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨！”我说。他抬起头看了看我，眼睛瞪视着，在那一瞬间，我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩，也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗？”我问，“我保证会认真听你说。”
⑯我坐在那儿，听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天，我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我们有了一个全新的开始。
⑰后来，邮箱里出现了三只幼鸟，鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声，
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我暗暗下定决心，不管儿子多么不听话，多么难以管教，我永远不会放弃对他的教育，引导他长大成才。
17．通读全文，说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。（2分）
18．联系全文，请简要说说题目“永不放弃”的含义。（3分）
19．揣摩分析下面句中加点词语在文中的表达作用。（3分）
当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。 ．．．
20．文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用？（2分）
21．读完本文后，你受到什么启示？（3分）
（四）阅读议论文《要有点人情味》，回答22—27题。（13分）
要有点人情味
①“无情未必真豪杰”，鲁迅如是说。这是70年前的箴言，流传至今而不被磨灭，定有可取之处。新的时代，忙碌的生活节奏，常使人情变得淡漠，而淡漠之后，人们却不禁想起那份最古朴的感情：人情！于是人们不禁呼唤着“人情味”的归来。
②科技一次一次地把人类推向文明。不可否认，现代而进步的机器电子文明使我们的生活愈加地舒适与便捷。有了电脑，不出门而知天下事已不是神话。但与此同时，我们也失去了一次又一次和他人交流沟通的机会。有了E-mail，有了特快专递，有了可视电话。世上已不复飞鸿与尺素的浪漫和温馨，人与人之间的距离一步步扩大，扩大到已不是“一米线”礼貌的范畴。诚然，朱光潜先生告诉我们：“距离产生美感”。但，太过遥远一切都不在视线内，一片空茫，何来美感？幢幢摩天大楼拔地而起，新式公寓的封闭性，给芸芸众生划定的范围，看似宽大舒适，其实，却失去了许多与旁人交流的机会，天天与邻居擦肩而过，却不知彼此的姓名，乃至当遭遇灾难，如失窃、失火却因相互陌生而置若罔闻。人情淡漠至此，这些所谓的“家”不过是新一代的“鸽子笼”，不似四合院的温情，不如弄堂的亲切。 ③人，生来需要友谊，需要关怀，需要慰藉，需要交流，需要宣泄。物质文明并不代表一切。德莱塞的《欲望三部曲》早就揭示了人情淡漠与物欲横流的美国社会渐渐泯灭的过程。甚至19世纪的巴尔扎克，也替我们描摹出一幅金钱维系一切人际关系的画面。我无法想像，我们真的会存活于艾略特笔下的《荒原》，也不想成为加缪笔下的《局外人》。一切的人都带着面具：领导严肃，下属恭敬，邻居不亲，兄弟不友，朋友无谊„„难道，真的让我忘记你的脸，只因人情好似云烟？幸好，现实还存有一些温情：欧·亨利的《最后一片树叶》告诉了我们什么叫相濡以沫，而一个个文明小区的涌现，希望工程的浩大影响，以及中华骨髓库的建立„„这一切，预示着“人情味”的回归。
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④并不是只有田园阡陌、男耕女织才是人情的表现，现代的城市，虽然是由钢筋水泥堆筑成的，但只要人人都献出一点爱，那么，人情就离我们不再遥远。
22．本文的中心论点是什么？根据你的阅读经验，请说说你是怎样找出这一论点的？（2分）
23．作者的论述思路十分明晰：首先阐述 ；进而探讨“人情味”冷漠，甚至泯灭的原因，预示着“人情味”的回归；从而得出结论： 。（2分）
24．文章引用鲁迅先生与朱光潜先生的话，试分析这些引用在文中的作用。（2分）
25．第③段划线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
26．下面有关于勒的事例能否作为本文的事实论据？为什么？（2分）
于勒被打发到美洲后，写信给自已的兄弟菲利普说能够给他们一大笔钱还债，被菲利普夫妇当作“福星”。但后来在去哲尔赛岛上的游船上，菲利普夫妇见到沦落为穷水手的于勒后，竟赶紧躲开不见。
27．联系全文，谈谈你对“无情未必真豪杰”的理解。（2分）
四、写作与表达（50分）
28．请从下面两题中任选一题作文。
题一：爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花而感喟？„„
请细细回味你在生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的_______ ”为题，写一篇记叙文。
题二：日常生活或学习生活中，许多时候，我们的心情舒展，充满了欢乐。请以“微笑面对生活”为题，写一篇文章。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整。③请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名，人名等与考生信息相关的表述。
2012年中考适应性
亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱
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含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。 一、积累与运用（20分） 1、诵；承。（改正确一字0.5分，书写1分，共2分。） 2、ěr；zhà。 （2分） 3、B （2分） 4、B （2分）
5、湖北襄阳高三学生张文驰成功捐献造血干细胞。（2分） 6、《伊索寓言》（1分）；这个故事说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律（意对即可，1分）。（2分）
7、①青山郭外斜。②己所不欲，勿施于人。③直挂云帆济沧海；留取丹心照汗青；落红不是无情物；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（共8分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止。）
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、示例：李强，五角钱虽然数量小，但拾金不昧是优良传统，学习雷锋好榜样，一点也没有过时，主动上交拾到的财物是应该的！（意之成理即可，2分） 9、【拟写标语】示例：书香溢襄阳，好书伴成长。（2分） 【仿写表达】示例：从《骆驼祥子》中，我欣赏到了特色鲜明的语言。（2分） 【完善方案】示例：专家读书咨询、数字阅读展示辅导、向社区赠书献爱心等。（2分） 【材料探究】学生的阅读和语言表达能力下降。（2分）
三、阅读与欣赏（40分） 10．自己的雄心壮志。（2分）
11．这一句借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想像，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。（2分） 12、①什么样的。②受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。（2分） 13、B （2分）
14、我确实知道自己不如徐公美。（2分） 15、类比（逻辑推理）；设喻说理。（2分）
16、在劝说别人的时候，要讲究一定的方法技巧。（意对即可，2分） 17、我被鸟妈妈坚韧毅力所感动，内心受到触动，从而决定永不放弃对儿子的教育，主动与儿子真心交流沟通。（意对即可，2分） 18、“永不放弃”一方面指鸟妈妈一次次把被破坏的鸟巢推回邮箱里去，不放弃；另一方面指我不管儿子多么不听话，多么难以管教，永远不会放弃对他的教育，引导他长大成才。（3分） 19、“硬生生”写儿子动作的生硬，表现了儿子对我的做法的极度不满。（意对即可，3分） 20、埋下伏笔，为下文情节发展做铺垫。（2分）
21、示例：家长对青少年的成长要加以正确引导，要有耐心，不能轻易放弃，态度不能粗暴。（言之成理即可，3分） 22、要有点人情味（1分）。阅读议论文找论点首先要关注标题。（或：“是从题目中看出的”。“本文题目揭示了中心论点”。1分） （共2分）
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23、“人情味”的重要性；人人都献出一点爱，人情就离我们不再遥远。（2分） 24、鲁迅的话引出论题；朱光潜的话充当论据，引发人们进一步的思考。（2分） 25、举例论证；通过列举典型事例，有力证明：现实还存有一些温情。“人情味”并没有完全消失。（3分）
26、可以作为本文事实论据（1分）；因为于勒的事例证明了在人世间确实有“没有人情味”的事件存在（1分）。 （共2分） 27、言之成理即可。（2分） 四、写作与表达。（50分）
作文评分标准及要求： 一类卷（45—50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。
二类卷（40—44分）：符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较通顺，条理比较清楚。
三类卷（35—39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（26—34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（25分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
评分要求：
①须二人阅一卷，各自给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。 ②基准分为38分，在此基础上根据评分类别进行评定。
③未写题目的扣3分；不足600字的，每少50字扣3分；卷面不整洁，字迹潦草的扣3分；标点符号一逗到底的扣3分。
④凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
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