最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册
第一单元教材分析
1. 本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要 由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元 以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美 感，感受乡村的美妙。
2. 本单元重点：
(1)抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达
《古诗词
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，
三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活 泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起 来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事 物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三
月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞 美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体 会。
(2)写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的 乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给 你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。
3. 本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅 力。对丁精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容 教学要点 课时 教学建议 1古诗词二首 本课介绍了三篇 关丁描写乡村生 活的古诗，重点是 能抓住关键句子 体会作3 引导学生反复朗 读，借助注释或联 系上下文理解字 词。 者表达的 情感。 2乡下人家 本文介绍了乡村 的景致和乡下人 家的生活，重点是 抓住关键词句体 会作者对乡村生 活的赞美和热爱 之情。 3天窗 本文主要写小时 候乡下房子里的 天窗给“我”的影 响，重点是感悟小 小的天窗是“孩子 们虹的慰藉”。 4三月桃花水 本文讲了三月桃 化水尸宜动听、光 芒耀眼的特点。重 点有感情地朗读 课文，体会优美的 语言，感悟作者对 桃花水的喜爱和 赞美之情。 口语交际：转述 本次口语交际是 学会转述，重点是 能够清楚、正确地 转述。 1 1. 弄清要点，转述 时不要遗漏主要 信息。 2. 注意人称的转 换。 习作：我的乐园 本次写作的题目 是《我的乐园》， 重点是写出乐园 的样 2 1. 抓住关键词句 理解课文表达的 思想感情。 2. 练习说话，写出 自己眼里的乡村 生活。 2 1. 借助语言训练 激发学生想象的 兴趣。 2. 启发联想和表 情朗读。 1 学会抓住关键词、 借助联想品味语 言情境。 2 分析例文，总结写 作方法技巧，再练 习写一写并修改。 子及带给什 么样的“我”的快 乐。 语文园地 2 1. 学会积累好词 好句。 本次学习园地主 要内容是学会从 关键句子中体会 作者的想法和情 感；学习词语了解 几个城市和乡村 的不同。并能自主 选择图画仿写一 段话。积累和理解《 卜算子.咏梅》 重点是练习写句 子和片段，理解并 积累《卜算子.咏 2. 小组合作探究 法完成练习。 梅》。 第二单元教材分析
1. 本单元主题：
本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由〈〈琥珀》 〈〈飞向蓝天的恐龙》〈〈纳米技术就在我们身边》和〈〈千年梦圆在今朝》
4篇课文组成。本单
元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力， 激发热爱科学、探索自然的兴趣。
2. 本单元重点：
(1)能提出不懂的问题，并试着解决问题。
学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如〈〈琥珀》
3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，
，课后题中“默读课文，提出不懂的
问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说’从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形’？ ”
〈〈飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写
下来，并试着解决。”〈〈纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提 出来和同学交流。”
(2)展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作〈〈我的奇思妙想》
要写出你的发明的物品是什么样子的， 仿照课文提示列一下提纲。
有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会
3. 本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，
读懂课文，学会对不会的地方展开疑
问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一 写自己想发明的东西。
内容 5琥珀 教学要点 本课介绍了琥珀的形 成，重点是能抓住关 键句子体会琥珀的形 成，提出问题并解决。 课时 2 教学建议 引导学生默读课文， 学会提出问题并尝试 解决。 6飞向监大的恐龙 本文介绍了恐龙飞向 蓝天的演化过程，重 点是学会质疑、释疑， 体会文章用词的准 确。 2 2.抓住关键词句理 解恐龙飞向监夭的演 化过程。 2.照样子说话，注意 作者语言的准确，学 习一些说明方法。 7纳米技术就在我们 身边 本义土要与纳米技术 在我们生产生活中的 运用，重点是纳米技 术在日常生活和医疗 方面的运用。 2 1. 读懂课文，质疑释 疑。 2. 联系上下文或者查 找资料理解句子。 8千年梦圆在今朝 本文土要写我国古今 几代航天人为航天事 业做出的贝献，重点 理解为什么\"千年的 飞天梦会在今朝实 现。” 口语交际：说新闻 本次口语交际是说新 1. 默读课文，了解古 今几代航天人的贡 献。 2. 查资料，了解我国 在航天事业的新成 就。 1 1.准确传达信息。 闻，重点是准确表达 信息，清楚、连贯地 讲述新闻。 习作：我的奇思妙想 本次写作的题目是 〈〈我的奇思妙想》，重 点是写出发明物品的 样子及功能。 语文园地一 2.清楚、连员地讲述。 1 分析例文，总结写作 方法技巧，再练习写 一写并修改。 2 1. 学会积累好词好 句。 本次学习园地主要内 容是如何解决自己不 会的问题。认识数字 的大写，学会填写汇 款单。认识新生词语 的含义，学习作比较 的说明方法。积累理 解一组对联。交流重 点是练习交流解决难 题的方法及理解新 词，学会用作比较的 方法写一段话。理解 并积累对联。 快乐读书吧 本次读书吧的内容是 读〈〈十万个为什么》 重点是学习内容的有 趣和表达的 2. 小组合作探究法完 成练习。 1 1. 阅读〈〈十万个为什 么》。 2. 学会质疑释疑。 生动。 第三单元教材分析
1. 本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。 主要
由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元 以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解 诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
2. 本单元重点：
(1) 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4篇诗歌中语句表达 非常
精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如， 《短诗三 tr»中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；
《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱； 《白桦》 中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。
《在天晴了
的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美 之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
(2)
根据需要收集资料，初步学习整理资
料的方法。本单元课后题安排了收 集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准 备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。 《白桦》一文中，收集诗歌，交流 自己的摘抄本。
(3) 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求 合作
编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3. 本单元教学建议：
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅 力。对丁精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容 9短诗三首 教学要点 本课介绍了三首 冰心《繁星》诗集 中的小诗，重点是 体会诗歌的韵味 和表达的情感。 课时 2 教学建议 1. 引导学生反复 朗读，背诵诗歌。 2. 合作交流感受。 10绿 本文介绍了各种 各样的绿，重点是 感受作者对“绿” 色的赞美，对春犬 的2 有感情地朗读诗 歌，背诵诗歌。2. 理解诗人的感觉， 想象诗人描写的 息睨。 讴歌。 11白桦 本文主要写白桦， 重点是感悟白桦 的美和品质。 2 1. 有感情地朗读 诗歌。 2. 抓住关键词语， 理解白桦的品质 特点。 12在天晴了的时 候 本文描写了作者 看到雨过天晴的 景象，重点是有感 情地朗读体会作 者的情感。 1 有感情地朗读并 背诵课文，解决不 理解的词语，交流 读后的感受。 综合性学习：轻叩 诗歌大门 本次综合性学习 是学会合编小诗 集，举办朗诵会， 重点是学会用恰 当的语气读出诗 歌的表达的情感。 1 1. 合作编小诗集。 2. 举办诗歌朗诵 会。 语文园地 本次学习园地主 要内容是交流了 解现代诗歌的特 点，认识了几个古 代文人，学习了生 字。了解描写颜色 的短语，学会仿写 新诗，积累理解几 句名言。重点是练 习写诗歌片段，理 解并积累名言 2 1. 学会积累好词 好句。 2. 小组合作探究 法完成练习。 第四单元教材分析
1. 本单元主题：
本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由〈〈猫》
〈〈母鸡》〈〈白鹅》
3
篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点， 爱之情。
体会作者对动物的喜
2. 本单元重点：
(1)体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。
住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓
〈〈猫》中的提到的“它要是高兴，能比
谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；〈〈母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有 了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；〈〈白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不 可，真是架子十足！ ”，表达了作者对白鹅的赞美。 教学时，教师要引导学生感受这些词句表 达的感情，学会积累，学会体会。
(2)写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，
《猫》写出了猫性格古怪，乂
可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高 傲”的特
点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
3. 本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精 彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容 13猫 教学要点 本课介绍了猫的古怪 和可爱，重点是体会 作者对猫的喜爱。 课时 2 教学建议 1. 引导学生反复朗 读，感情朗读课文。 2. 学习总分的写法。 2 1. 默读课文，了解对 母鸡情感的变化。 14母鸡 本文介绍了母鸡的负 责、慈爱、勇敢、辛 苦，重点是抓住关键 词句体会作者对母鸡 由讨厌到喜爱和赞美 之情。 2. 体会和学习明贬实 褒的写法。 15白鹅 本文上要写白鹅的局 傲，重点是感悟作者 2 1.有感情地朗读课 文，体会语言的趣味。