《小猫钓鱼》教学设计
课题 小猫钓鱼 情感态度和价学习 目标 值观目标 能力目标 知识目标 重点 难点 学法 单元 一 学科 数学 年级 一年级 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3...一样，也是一个数。 会正确书写0. 知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0 知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0 理解0的四个含义 讨论法 教法 教学过程 设疑法、谈话法 教学环节 导入新课 教师活动 星期天的下午，四只小猫一块去钓鱼，咱们一起去看看它们吧！ 学生活动 设计意图 设置悬念，激发学习兴趣。 由小猫钓鱼的故事情节，学习对零的认识，一个也没有就用“0”来表示，这样在故事中学，赋予了数学学习的趣味性。 讲授新课 1、认识“0” 师：你发现了什么？ 师：猫爸爸钓了几条鱼？ （动画出示数字“3”并用图形表示） 师：猫妈妈钓了几条鱼？ （动画出示数字“2”并用图形表示） 师：猫姐姐钓了几条鱼？ （动画出示数字“1”并用图形表示） 师：猫弟弟非常不高兴，为什么呢？ 看图回答：猫爸爸钓了3条鱼。 猫妈妈钓了2条鱼。 猫姐姐掉了1条鱼。 猫弟弟一条也 师：你们知道猫弟弟为什么一条鱼也没钓到吗？ 没有。 师：只要猫弟弟能够改掉这些毛病，下次认真钓鱼一定能够钓到好多鱼。所以我们不能像小猫学习，做事一定要认真。 学生发表自己的想法。 师：你知道一条鱼也没有用什么数字来表示吗？ 师：一条鱼也没有用数字“0”来表示。你知道“0”是怎样书写的吗？ 回答问题
2、“0”的书写 师：“0”和前面1到5的数字是一样的，在田字格中占前两个小格。（动画出示“0”在田字格中的位置。） 师：你知道“0”的书写笔顺吗？ 师：“0”是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接 .（动画演示“0”的书写，） 师：你看清了吗？老师再从黑板上的田字格中写一遍，请大家仔细观察哟！（教师师范“0”的写法） 师：“0”像什么？ 师：像椭圆形的鸡蛋，所以要封住口，要写的圆滑，不能有棱角。 师：大家在你的田字格中写一行“0”吧！一定要注意书写笔顺和占格位置。 师：教师巡视，帮助学生正确书写“0”. 师：大家打开课本第9页，完成，完成上面的说一说，填一填和描一描，写一写吧！ 师：巡视指导。 3、“0”的其它含义 回答“0”的书写 回答自己的写法 观察动画 观察老师书写“0” 回答自己的想法 书写“0” 写数字 动画演示，教师演示“0”的书写，并特别强调书写顺序，和占格位置，在反复强调中突出了重点，突破了难点。 通过四张幻灯片，概括了“0”在生活中的意义，从而使学生更加充分的认识了“0”. 师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就 要用数字（0）表示呢？“0”也和1、2、3...一样 是一个数，但它比1、2、3都小。表示一个也没有。 其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它？ 交流生活中的“0”
（1） 师：这里的“0”表示什么意思？（动画出示温度计） 师：这里的“0”表示温度，你知道0℃的天气会怎样吗？ 师：0℃水会结冰，0℃以下的温度很冷，0℃以 回答问题 很冷 上的温度不冷，所以这里的“0”也是一个分界线。 （2）师：看看你们尺子上有零吗？这里的“0” 小组讨论 表示什么？（动画出示尺子） 总结：尺子上的“0”表示从“0”开始，起点,。 （3）这是什么？这里的“0”有什么意义？ 师：开关指向“0”风扇就停止转动。 小组讨论 （4）这里的“0”表示什么意思？可以不写吗？ （动画出示门牌号和电话号码） 总结：这里的“0”表示占位，不能不写。 师：你知道0有那些含义吗？ 1、0表示没有。 2、0表示起点或者开始。 3、0表示分界线。 巩固提升 今天所学的知识你都掌握了吗？一起挑战一下下面的练习吧！ 1、数一数，有几朵花 师：伴随学生回答，出示答案。 回答问题 根据所学内容设计了五个读写练相结合的练习题，复习了“0”的认识，“0”的写法也复习了,“0”的含义。 小组交流，并汇报 发表见解 师：同学们在田字格中按标准写下这三个数字。 写数 2、看图画，填一填 师：伴随学生回答，出示答案。 师：同学们在田字格中按标准写下这几个数字。 写数 3、数一数，有几个 师：伴随学生回答，出示答案。 回答问题
师：同学们在田字格中按标准写下这几个数字。 4、看尺子，填一填 师：伴随学生回答，出示答案。 5、读一读，写一写 完成课本第10页的写数部分。 回答问题 回答问题 写数 课堂小结 师：同学们，这节课你学到了什么？ 1、认识了“0”，并学会了“0”的写法。 2、认识了生活中“0”的各种含义。 板书 0的认识与书写 1、认识：一个也没有、起点 板书概括了本节课的三个知识点。 2、书写：3、生活中的0