一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。
1.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自 ( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》
【参】B
2.学校教育产生于( )。
A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.奴隶社会末期
D.封建社会初期
【参】B
3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
【参】D
4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
【参】A
5.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向( )。
A.单轨制
B.分支型学制
C.六三三制
D.五四三制
【参】B
6.个人本位论的代表人物是( )。
A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
B.杜威、洛克
C.杜威、孔德
D.涂尔干、赫尔巴特
【参】A
7.教学从其本质上讲，是( )。
A.一种实践活动
B.一种主体活动
C.一种文化活动
D.一种认识活动
【参】D
8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在( )。
A.第二次世界大战结束之后
B.20世纪20年代
C.20世纪70年代
D.19世纪末、20世纪初
【参】A
9.教师成为一种的社会职业是在( )。
A.原始社会
B.奴隶社会初期
C.资本主义社会初期
D.现代社会
【参】B
10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A.社会权利主体地位
B.社会权利主体非地位
C.社会权利的客体地位
D.社会权利的客体非地位
【参】A
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。
1.下列教育研究方法中属于调查法的是( )。
A.观察
B.谈话
C.查阅资料
D.问卷
E.测验
【参】ABCDE
2.教育民主化向纵深发展的表现是( )。
A.教育普及化的开始
B.“教育机会均等”口号的提出
C.教育法制化的形成
D.教育形式多样化
E.教育民主化的质量和水平不断提高
【参】ABCE
3.人口的数量决定着( )。
A.教育需求
B.教育的规模
C.教育的性质
D.教育事业发展的速度
E.教育质量
【参】ABDE
4.学校教育制度建立的依据是( )。
A.社会生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.学生身心发展规律
D.原有学制的影响
E.世界学制改革的影响
【参】ABCDE
5.当代课程改革的共同发展趋势是( )。
A.重视课程内容的现代化、综合化
B.重视教育科学研究
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
【参】ACDE
三、填空题(将正确答案填入空内，每空1分，共24分)
1.教育学是研究____、揭示____的一门科学。
【参】人类教育 现象教育规律
2.捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门的学科。
【参】夸美纽斯 大教学论
3.马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。
【参】劳动社会 生产需要 人的发展需要
4.终身教育主张教育是一个____的过程。
【参】从人出生到生命终止不断进行
5.从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。
【参】有意识的教育影响教师
6.人口质量制约着教育事业的____、____和____。
【参】发展速度规模 教育质量
7.教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。
【参】培养人
8.美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
【参】华生 环境决定论
9.《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。”
【参】六 性别 民族 种族
10.我国社会主义教育目的的理论基础是____。
【参】马克思主义个人全面发展学说
11.学校工作以____为中心。
【参】教学
12.教师的劳动特点由教师的____和____所决定。
【参】任务职业角色的多重性
四、解释题(每小题3分，共12分)
1.学校教育
【参】学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.课程
【参】课程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。
3.教学
【参】指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。
4.课外活动
【参】指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题(每小题4分，共20分)
1.简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
【参】
传统教育派主张：
第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。
第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。
第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。
现代教育派主张：
第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。
第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。
第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。
2.简述生产力发展对教育发展的影响作用。
【参】
第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
第二，生产力的发展制约着教育目的。
第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。
第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。
第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。
3.简述教育发挥主导作用所需的条件。
【参】
第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。
第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。
第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。
第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。
4.素质教育的构成是什么？
【参】
第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。
第二，思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。
第三，道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。
第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。
第五，身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康成长。
第六，心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。
5.简述家庭教育的特点。
【参】
第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。
第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。
第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。
第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。
第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。