二年级德育教案

发布日期： 2009-10-29 09:50:00

学科渗透“两纲”教案 长城与运河

二（1）徐雪莲

教学实录片段

师：请大家轻声地读读课文，想想诗中写到的长城是怎样的？运河又是怎样的？ 生：（自由读文）。 师：诗中的长城是怎样的？ 生：长城很长。

生：弯弯曲曲的，很长很长。 生：长城像一条巨大的龙。

师：说得好，长城连绵起伏，蜿蜒曲折，像一条巨龙穿行在大地。那运河呢？ 生：运河像一条丝带。 师：对啊！

（出示填空练习：万里长城像巨龙穿行在大地， ， 。京杭大运河像丝带飘落在大地， ， 。）

师边出示填空边提问：万里长城像巨龙穿行在大地，京杭大运河像丝带飘落在大地。诗中还有哪些描写万里长城和运河的词语？ 生：（各自读文，寻找）

师：谁能根据这个填空练习来说一说？

生：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，蜿蜒曲折。 生：京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

师：你知道这些词语什么意思吗？谁能用动作演示一下“万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，蜿蜒曲折”是怎样的？

生：（用手臂来回、上下地摆动来表示连绵起伏，蜿蜒曲折）

师：对，连绵起伏就是这样接连不断的，一上一下的。长城就像一条很大很大的龙，不停地向远处延伸着。可见，长城怎么样？ 生：太长了。 生；很雄伟。

师：真是一幅壮丽的景象。那“京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”又是怎样的情景呢？看—— （教师演示丝带飘落的情景） 师：什么感觉？ 生：很美。

师：很柔美，再加上“银光闪闪”会怎样？ 生：更加美，更加漂亮。

师：而且它和万里长城一样很长很长，伸向天边，很壮观。 ……

在教学过程中，运用现代化的教学手段，加强朗读训练。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，加上学生年龄较小，爱玩好动。在朗读训练中，多次采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境；运用录象，再现万里长城和大运河的壮丽景象、雄伟气势，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。学生们积极参与，课堂气氛活跃轻松，孩子们读诗热情高涨。在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，我在指导朗读过程中，多次引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了雄伟的万里长城和壮观的京杭大运河。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。所以，学完了课文，学生就完全能做到带着自豪感，有感情地诵读诗歌了。

学科渗透“两纲”教案 丑小鸭

二（6）冯璐

教学实录片段

师：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，高兴极了！他扑扑翅膀，向家的方向飞去……一路上，他会遇见谁，他们之间会说些什么呢？……（小组讨论准备） 大组汇报：

生1：他遇见了小鸟，小鸟看到美丽的天鹅，围着他叫个不听。 生2：你长得真美，我和你做朋友吧！

生3：你想和我做朋友，我可是你讥笑过的丑小鸭呀！（飞走了） 生2：啊！没想到。丑小鸭变成了天鹅！

生1：他遇见了猎狗。

生2：嗨！猎狗先生，还认识我吗？

生3：噢！高贵的女士，能认识你是我的荣幸！

生2：我是丑小鸭，以前因为我长得丑，你老是追赶我，害得我白天只能躲起来，晚上才敢出来找吃的。

生3：原来是你呀！我过去以貌取人，让你无法正常生活，我太不应该了！ 生2：过去的事就算了，我原谅你。

师：你们用上了不少课文中的语句，对话编得很生动。 生1：他遇见了农夫。 生2：我是来向你表示感谢的。 生3：感谢我？

生2：对，是你在我冻僵的时候，把我带回了家，救了我一命。 生3：哦！你是那只丑小鸭呀！

生2：对极了！你的善良救了我，虽然那时我还很丑，但你没有嫌弃我，你真是个好心人。

生1：他回到了家，见到了妈妈、哥哥、姐姐。

生2：妈妈，我回来了！ 生3：你是…… 生2：我是丑小鸭呀！

生3：你变成一只天鹅了！妈妈真是太高兴了！你不在的日子，妈妈可想你了！ 生2：妈妈，我就是回来看您的！小时侯，大家都欺负我，不喜欢我，只有您疼爱我。

生3：你遇到那么多困难都没有灰心，勇敢地活下来，妈妈真佩服你！ 生4：真对不起，我们错了！以前不应该欺负你，还做我们的好妹妹吧！ 师：说得真好！不管遇到什么困难，都不能灰心，丑小鸭也会变成天鹅。

依托教材，进行有效地说话训练，不仅帮助学生深入学文，而且让学生树立了良好的生活观，遇到困难积极面对，树立自信，勇于克服。

学科渗透“两纲”教案

大家笑了

----- 二（2）包芳

教学目标：1、能认真仔细地听录音，并能认真听其他同学发言。 2、能把听到的内容记下来，并能简单完整的说出来。

3、知道礼貌用语的规范用法，并能在一定场合正确使用。 教学重难点：1、能够认真仔细听，并能正确地说。 2、在适当场合正确使用礼貌用语。 学情分析：大部分同学都基本能做到认真听，并且能够掌握礼貌用语的使用情况，

但在说的方面，表达还不够清晰，因此课堂着重在指导说话。

教学准备]

课文图片及简单课件 [教学过程]

一、创设情景，导入课题。

1、小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去，让小熊小熊当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。 2、出示课题：大家笑了 齐读课题

那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！ 二、听录音，练习说话。

1、听录音。要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？

2、学生听录音 3、交流。

（1） 小熊分别对＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿说了话。（要求学生说话要完整）

（2） 出示：

小熊对小白兔说：“＿＿＿＿＿。” 小熊对小鸡说：“＿＿＿＿＿。” 小熊对小马说：“＿＿＿＿＿。” 小熊对小猴说：“＿＿＿＿＿。” 三、再听录音，明白道理。

1、再听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？

2、交流。

（1）小熊分别在什么情况下说这些话的？ 出示填空提示：

小熊在树林里＿＿＿，一下子＿＿＿小白兔，小熊说：“没关系。” 小熊看见小鸡＿＿＿，就把小鸡＿＿ ，小鸡说：“＿＿＿＿。”小熊说：

“对不起。”

小马不小心＿＿＿＿，小马说：“＿＿＿。”小熊说：“谢谢你。” 小猴送给＿＿＿，小熊高兴地说：“不用谢。”

（2）四人小组讨论大家为什么笑了？

出示句式：大家都笑了，是因为小熊＿＿＿＿＿。

小熊＿＿＿＿＿，所以大家都笑了。

3、小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？ 4、出示礼貌儿歌 说明：

根据学生的年龄特点，心理学家研究表明他们一年级学生的注意力一般在15到20分钟左右，歌曲的插入使学生的注意力得到了调整放松，有利于教师下一阶段的教学任务的开展。

四、三听录音，当好小演员。

师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？

1、学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情。）

2、指名两组演一演。

3、评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富。） 五、总结提升，延伸课外。

1、师述：小熊用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。 2、交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？

3、师述：希望小朋友以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

民族精神教育教案 今天我值日

金雪辉

一、 学情分析

1．学生以前倍受家长等的呵护，自小娇生惯养，纸屑果壳乱抛乱扔，集体

卫生意识淡薄；我们还发现很多学生不会正确的打扫卫生，多数情况下都是老师自己打扫卫生，更不知道值日生的一些具体职责。

2．多数学生虽已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫

卫生的步骤及其要求还不甚了解。教室每天都要清扫，每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。

二、 活动目标：

认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2．知道值日生的任务和做值日的顺序。

情感：愿意当好值日生，以当好值日生为荣。 行为：认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

三、 活动过程 （一）情景导入

1、观看扫地排桌椅子等情境表演小品。

2、师：引导学生们知道是值日时要把教室打扫得干干净净的。 板书：值日

3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

4、小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。

过渡语：那我们怎样才能做好值日呢？ 板书：我

（二）辨析明理

1．看《小猴子、小兔子和小猫值日》课件 2．说一说 3．小结：

小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂拿扫帚的方法，还没 拿稳就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做扫地时应该先握住扫帚，再轻轻地扫。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。 4．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？

5．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

（三）活动体验出示课件 （下载：认真做值日）

（1）请小朋友学儿歌《小扫帚》：小扫帚，手中拿，只干活来不吭声，扫灰尘，讲卫生，任劳任怨多立功。

（2）你们会扫地吗？哪一位小朋友愿意上来演示？

（3）（学生演示）先双手交叉握住扫帚，再弯腰挪动轻轻地扫帚向前打扫，然 后逐渐收缩，最后一点点撮土扫进畚箕。其他学

生观察、比较谁做得正确、扫得干净，并讨论握扫帚扫地的正确方法

（4）如果地面有许多灰尘，我们怎样扫才容易扫干净。（学生讨论） （5）小结：扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。 （6）讨论：为什么要这样认真打扫呢？

小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

（７）说一说做值日时还有那些任务要做？在做这些事时，应按什么顺序做？

并说一说理由 ① 把桌椅擦干净、摆齐

②倒垃圾 （倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上） ③拖地 （我们教室里要尽量用干布抹） ④摆清洁工具 ⑤关好门窗

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。

（8）学一学：自己该怎样做？

（9）比一比：班中做值日时，比比谁做得又快又好？

（10）议一议：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。 （四）活动拓展 1、读儿歌： 学值日，大家干， 洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净， 老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。

2．开展主题活动“今天我值日” （1）小组交流：

值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ （2）全班交流：

（3）每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。 ① 怎样擦黑板

② 怎样扫地 ③ 怎样摆桌椅 ④ 怎样拖地 ⑤ 怎样撮土、倒土 （4）全班交流

（5）以小组为单位在前边演示

（6）开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。 3．开展每周评选一、二名“值日星”活动

４．让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。 （五）全课总结：

教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

民族精神教育教案 我努力 我进步

——— 二（5）班主题班会 龚桂华

活动目的：

1、明确期中考试的目的。

2、激励学生，使学生信心百倍地去迎接考试。 3、营造班级良好的学习氛围。

4、指导学生掌握正确的复习方法，了解一些应试的技巧。

活动准备： 1、准备好课件。

2、请爸爸妈妈协助小朋友制定好期中复习计划。

活动过程： 一、活动导入

师：小朋友，时间过的真快，一转眼半个学期即将过去，今天已经是第七周的周五了，再过一个多星期，也就是第九周的周四要进行期中考试了。在这半个学期中，你的学习成绩怎样呢？期中考试的成绩，就是你们向家长和老师汇报的最好说明。我们辛辛苦苦半个学期的学期成果是到了该收获的时候了，所以，

希望小朋友千万不要轻视了它，更不能忽视了它。这样的考试谁能成功？那些认真的小朋友，那些态度端正能仔细答题的小朋友，那些能认真听讲、能按时完成作业的小朋友。如果你以前不是这样的，那在剩下的这10几天里，你必须变成这样的，那样期中考试后你才能喜笑颜开。

在三月份的阶段测试中，有的小朋友达考到了满意的成绩，有的小朋友的成绩却很不满意，那么在这次的期中检测中，一定要加倍努力，在原来的基础上争取进步，好吗？ 二、活动开展 1、读一读

期中考试的脚步越来越近了，还有一个多星期的时间，我们该如何珍惜这13天的时间呢？请大家先读一读。

愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间 勤奋者——珍惜时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间 2、听一听：

还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的—— 教育家说时间就是知识。 医学家说时间就是生命。 工人说时间就是财富。

农民说时间就是粮食，就是丰收成果。 3、议一议：

怎样进行期中复习，才能使复习效果最好呢？

让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。 4、小朋友介绍复习方法

5、看班级光荣榜,问:这个地方有没有我们的位置?我们的位置应该在哪里? 6、说说自己的期望目标，寻找竞争对手。 三、班主任老师寄语

1、认真仔细地完成学校老师布置的复习作业。

2、要把那些学过的所有知识，如字、词读一读，记一记，做一做。 3、在复习时，如有不会不懂的地方可以问老师和家长 。

4、做到劳逸结合，放松精神，该复习时认真复习，该休息时好好地休息。

5、心理准备：相信自己！

媒体出示：相信自己行,才会我能行,别人说我行,努力才能行,你在那边行,我在这边行,今天若不行,明天还能行,能正视不行,也是我能行.不但自己行,帮助别人行.争取全面行,创造才最行.

优秀的小朋友不可骄傲，中等的小朋友不可迟疑、松懈，落后的小朋友不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望小朋友们好好复习，在考试中能取得优异的成绩，向家长、向老师汇报，好吗？

学科渗透“两纲”教案 8这条小鱼在乎

――二（3）沈银花

[教学实录片段]：

师：请同学们认真读一读文章中的“我”与小男孩的对话，注意说话人的语气与动作。

学生充分地自由朗读课文。

师：能不能和老师一起来演一演文章中的这一段话。（教师请出其中一位。） 师：浅水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。生：我知道。（不停地弯下腰去做捡鱼的动作）师：那你为什么还捡，谁在乎呢？

生：这条小鱼在乎，这条小鱼在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条……（用手指着鱼，好像眼前真有许多条小鱼。）

师：这条小鱼在乎什么呢？（教师在表演中随机拓展）生：小鱼在乎生命，因为生命只有一次。师：你们听到小鱼的话了吗？

生1：听到了，我听到男孩手里的鱼在说：“谢谢你救了我。”

生2：我听到男孩手里的小鱼在说：“谢谢你，小男孩，我又可以回到大海妈妈的怀抱。”

生3：我听到男孩手里的小鱼在说：“感谢你，善良的小男孩，我又可以在大海里自由自在地游来游去啦。”

……

学生在教师精心创设的表演语境中，充分感悟文本，更能进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。；师生共同在创导的角色中得到了情感的升华；教材中“对生命的尊重与珍视”的价值取向得以实现。