案例：幼儿园办园思想与理念

幼儿园办园思想与理念 ——不求百强，但求百年

一、练好内功，不搞花拳绣腿。做好幼儿园内部教育教学管理，注重细节，强化内涵，追求目标，不搞表面工作。

一所幼儿园要面对的工作很繁琐，每个人包括园长、主任和老师从早忙到晚，甚至午间都得不到休息，其实都在围绕一个主体在转——“幼儿”，幼儿的安全、卫生、教育、保育等等，但是每个人的工作目标和职责都不一样，例如，老师们追求的是本班级的保教工作是否尽职尽职了，主任追求的是各班级保教质量，园所整体环境，家园共育的效果等等，而园长不仅要追求园内保教质量、园风文化环境，还要兼顾幼儿园与外部的公关与交流。

在这种行业背景下，就有人（包括园长）要搞表面工作，做事做给家长看，做给社会看，做给领导看，似乎所有人不得不说“**幼儿园办的不错！”。回过头来，我们要反思孩子在幼儿园得到了什么，家长又得到了什么，家长们付出了金钱，他们的子女得到了优质的教育和照顾了吗？孩子们在幼儿园一学期完成后，得到了科学的发展了吗？

凡是一所有良知的幼儿园就应该思考这样的问题，只有把这个问题悟透了，才能做到是一所真正“一切以孩子为中心”的幼儿园。

园内的安全、卫生、保育等方面的工作决不能是做给领导和家长们的看的，而是完全能通过自己内心考验的。这方面的工作是否做好了，只要看细节就行了，例如，摸摸教室电视机的后面有没有灰，教室门后面有没有灰，就知道你这个教室的卫生状况；看看孩子们的小手指甲有没有定时剪，没有定时剪，肯定会经常出现相互抓伤的事故。孩子们做活动时都没有排队的习惯，养成这样一种散漫、无集体意识的性格，孩子们一定会出或大或小的安全事故，例如，一群孩子从楼梯上滚下来，滑滑梯的时候，后面的孩子伤到前面的孩子等等；看看老师的备课笔记是否认真对待了，就知道这个老师上课质量，从孩子

们课时的坐姿站姿，课时的常规习惯，就能看出这个老师的教育教学的质量。

只有注重一点一滴的细节，把握住幼儿园教育教学的内涵，让幼儿得到真正意义上的健康发展，才能让家长放心。幼儿园内部教育教学的工作做细了，做到位了，家长们会感受到的，不需要你去宣传，感受到的人们会不自觉的颂扬你的幼儿园。

在这整个过程中，园长必须做到放一部分权给老师，放一部分权给主任，然后自身还要实行走动式管理，最终看一点：你所要求的，她们是否真正做到了，而不是做表面工作。要

时刻想象在我们的头顶上有若干个人通过监控探头，检查我们的工作，我们所做的是否合格了。

二、思路决定出路，角度决定长度，高度决定深度。幼儿园的经营与管理要做好定位与规划，没有目标和定位的幼儿园，难以走的久远。

一所民办幼儿园资源有限，规模、场地、师资均不免收到制约，园长们很多时候考虑的是，如何利用有限的资源创造更多的效益，因为幼儿园效益问题不可回避，它关乎幼儿园的生存质量，教职工的物质待遇层次。当今，低廉的薪水是无法留住高水平的师资队伍。从而没有比较好的物质回报很难保证比较高的办园质量。

所以，一所资源有限的优质幼儿园，必须要做适合自己的定位，首先你要服务的人群是哪些？林子大了，什么鸟都有，做园长的你会发现，其实有的家长根本就不适合把他的孩子送到你的幼儿园，因为你的幼儿园管理模式，和他的理念和想法是发生冲突的。例如，你的幼儿园是半封闭的，全日制半托式的，而有的家长要求中午将孩子接回家，下午再送过来，其中给你的管理造成不便。还会影响到其他的孩子。

无论你的幼儿园规模是大还是小，都涉及到定位的问题，1.服务家长人群类型的定位；

2.创新形式与程度的定位；

3.管理方式方法的定位等等。其实各项定位综合起来就能评估一

个幼儿园的办园品质品位。这一切最终都取决于园长的性格品质和志向理想，一只绵羊带领的虎队和一头老虎带领的羊群，一决雌雄，谁胜谁负，最终取决于领队的头目。

三、不做短期行为，只有眼光久远，才能走的久远。

上面说到，园长们常常考虑到幼儿园效益，于是算小账，做起事来“小家子气”。例如，收了家长的费，却还要克扣孩子的午餐；收了高费用，给孩子买便宜的园服；文艺演出上的音响话筒破浪陈旧；幼儿园教玩具10年都不更新不替换；最怕带老师出去学习培训，因为怕花钱出血。还有很多事例数不胜数，这些细节对一个幼儿园来说，都是短期行为。不投入，就不会有回报，投入高，回报高，这种投入不仅仅是金钱上投入，更重要的是精力上的投入，比方说，暑期把幼儿园装饰一次，也许要流耗园长主任多少天的血汗。但这换回来的是崭新亮丽的园所环境。

四、注重交流与学习，敞开胸怀，面对同行，不卑不亢，落落大方，善于“拿来主义”，绝不与螳螂为伍，绝不与蜗牛同行。

幼儿园之间要相互走动和交流，同时向同行敞开大门，接受批评和自我批评。加强信息的互通只有好处，没有坏处，只有在一起比较，才能学习和进步，闭门造车，有一天你会发现，咋们的幼儿园远远落后于发达地区的幼儿园，哪里落后？甚至你还发现你的幼儿园每个

角落都比他们落后，所以只有大胆走出去，先要承认自身的不足，虚心接受，脱光自己的衣服走一圈，遮遮掩掩的园长交不到知心，得不到真经。

五、人才队伍建设是幼儿园管理和发展的前提，幼儿园内部人才队伍是撑起幼教大厦的栋梁和骨架。

你的幼儿园独当一面的人才越多，你的幼儿园越能走向规模化、品牌化、现代化、科技化。例如，拿简单的基础教育统计数据上报来说，有的幼儿园从园长到老师没有一个人会弄。你说这样水平的幼儿园缺乏什么？缺乏人才！人才是幼儿园创新经营的主体，没有人才就无法创新和进步。

例如幼儿园的课程改革靠谁？幼儿园的环境创设靠谁？幼儿园的

日常事务管理靠谁？幼儿园的突发事件应急，你有智囊团吗？一个好汉三个帮，金钱不是万能的，但人才是万能的。很多幼儿园每个位子上面都有人，但是没有才。也就是说人多不顶用。

幼儿园人才队伍建设要实行三点法则：养人、用人、惠人。 幼儿园人才队伍的头目是园长，园长要把这艘船带向何方，这艘船就航向何方，园长是什么样的人，就会带出一批什么样的人。例如，园长懒惰，园里的老师比她还懒，幼儿园里面特别脏乱；园长待人热情，做事负责，讲诚信，后面的老师也跟着热情，对待幼儿细心负责，对待家长热情真诚。

什么叫“养人”？就是说首先要培养人才，人才的来源不是靠外招，而是靠内部培养，这样的人才，能够为我所用，否则外来的人，怎么知道你的机制和规则，怎么理解你幼儿园的愿景。你亲自培养出来的人才她会忠诚于你，感恩于你，从而尽职尽责。熟悉幼儿园的园风文化。才能真正意义上对幼儿园负责。

什么叫“用人”？为什么要“用人”？你的身边明明有人才你却不知道好好的运用，并且把他(她)放到一个合适的位置，那就是在浪费人才，埋没人才，每个人的工作目的除了得到物质回报以外，还有就是想得到自我实现。一个有能力的人在你的幼儿园，要么就此沉沦，要么走人。这些道理绝非仅是理论，做个好的园长，你必须要思考各个班级的主班老师谁来做？教研组长谁来做？主任谁来做？选对了人，他（她）就能带好头，起到领导的作用，影响一大片，一大片最终会影响整个幼儿园。

什么叫“惠人”，就是幼儿园里的每个员工，都要有和他（她）工作成绩成比例的回报。即使一个普通的后勤人员，园长都应该去关心她，该给的要给她，该奖励的要奖励。队伍中优秀的要提拔，在物质待遇上要分级给予，分成绩的大小多少，分工作的态度等，但不能以能力的高低论英雄，这样是不公平的，因为人的能力它是个变量，也就是说人的能力可以提

高，也可以下降，一个态度端正，思想积极，行事作风严谨的人则不一样，这一点是最可贵的，这样的人才是最难得的，这类人才具

有可塑性。这类人园长如果特意培养运用，一定能有不可估量的前景。从而给你的幼儿园也带来不可估量的业绩。

以上从五个方面简述了，我们***幼儿园的办园思想和理念，我们的愿景就是“不求百强，但求百年”。放眼远方，着手细节，认真对待幼儿园管理中的每一个人和事，追求品质品位，把每一次的前行都当做是一个里程碑，而不是终点，这样才能走的更远，成为百年品牌园。