小学音乐课教案 篇一
新课堂强调：教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在人教版义务教育课程标准音乐实验教材第五册第三课表演《原谅我》时，设置几个场景来创造平等交流的精彩课堂。
场景一：创设民主平等的教学氛围 听音乐做游戏《找朋友》，找找找呀找，找到一个好朋友……
评析与反思：让学生走进音乐，让音乐走入学生生活，为学生营造视觉美、听觉美、肢体美。一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等和谐的教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。 场景二：以生活创设情景
我们生活在一个大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之间也有闹别扭的'时候，你看有一队好朋友→闹别扭→后悔→原谅我……（边讲边在黑板上出示教具）根据这一主线创编故事。创编后老师做旁白，并音乐伴奏。请同学表演情景剧。
评析与反思：音乐来自生活，生活中离不开音乐。创设贴近学生生活的情景，为学生提供充分表现的空间，大胆地展示自己对生活的热爱，对音乐的理解。 场景三：心与心的交流 我们生活在一个集体中，有时难免会犯这样、那样的错误。有时老师脾气不好，爱发火，请同学们原谅我。你们也大胆地说说自己有那些缺点、错误？我们认识到错误，才能改正错误，成为更优秀的学生。 生1：我上课爱说话。 生2：我有时太马虎。 生3：我上课小动作太多。 生4：我有时爱打架。…… 听老师是这样说的： ⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ— 原谅我以往一点错
请学生按这种节奏来说说自己的错，注意语气，“我”要重一点、稍长一点。
评析与反思：首先体现教师角色的改变，在课堂中教师向学生承认自己的错误，在以前是没有的。由于教师创设情景，于是课堂上展开了生生间、师生间平等交流、互相认错的场面。充分体现了新型的师生关系，学生在课堂开展了自我批评，也把歌词创编完成了，这样即解决附点节奏的难点又增强了对歌词了理解，突破了歌曲难点。 场景四：通过音乐游戏、歌表演，把握情绪培养学生的创新能力
1、歌声来告诉大家，向你的好朋友说一说，带着怎样的情绪来唱？（惭愧、内疚、高兴）找一句来表现，提高讨论、表现、评价，学生自己得出结论。一、二句真实地表达孩子认错时的谦虚的心情。第三句把恳求原谅的迫切心情推向^***。第四句表现孩子改正缺点，承认错误以后舒畅快活的心情。
2、音乐游戏：我是小小演奏家。
轻轻的模仿鼓的节奏：Ⅹ00ⅩⅩ00Ⅹ注意倾听强拍的位置，解决歌曲难点，弱起进入。
我们就一面鼓，从身边找一找哪些东西发出的声音象鼓。（门、凳子、跺脚等）用各自喜欢的方式伴奏。
3、碰铃Ⅹ－ⅩⅩⅩ－ⅩⅩ 用手拍拍是怎样拍打的，生活中哪些物品发出的声音像碰铃（小勺、小盘子、钥匙等）…… 4、和同学分享一下你的成功（乐器交换） 5、表演与创造
我们已经会唱、会用打击乐器伴奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们根据歌词内容自己动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组进行表演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！
最后根据自己创编的歌词像你好朋友倾诉，有二人→四人→八人→……全班同学都一起唱起来，跳起来。 评析与反思：
课改的重点之一在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的田地。让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，可以用生活用品伴奏。带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”表达对同学的信任，希望达到同伴的“原谅”，是伙伴的友谊更进一层，让音乐更贴近学生生活。教师为学生提供探索、思考的空间，学生提高观察、思考、尝试引导学生自己寻找解决问题的办法，在创造性活动中自然地学会知识与技能。至于效果如何，演奏完后大家比较评价。只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性、体现课堂上学生的主体地位。课堂上与学生进行心与心的交流，才会生成精彩的音乐课堂。
小学音乐教案 篇二 教学目的： 1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。 2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学重点难点：两声部合唱部分的把握 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声训练：综合训练
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱《金扁担》 二、欣赏
1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的器乐曲。《春节序曲》属于后一种。 3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？ 为乐曲分段。
5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。 6、完整复听。
教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好，进行正确的引导。 2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。
3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。
教材分析：我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处。 教学过程： 一、组织教学
学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室 二、引入课题
同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？ （苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）这节课我们就一起去、内蒙等地，和他们交朋友。（出示课件） 三、新课 A、：
1、今天我们首先要去的地方是，主要分布在自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。教师播放《青藏高原》、《珠穆朗玛》。 2、请学生谈对的了解（景象、民风民俗），教师总结，首先我们来看看的服饰（课件展示）
（素有“世界屋脊”之称的，美丽神奇，是藏族的主要聚居地，在现有1 3 0多万人口中，藏族占9 5％。 （1）、藏族的歌舞 （2）、藏族信仰佛教 （3）、巍峨的布达拉宫 （4）、大佛瞻仰节 （5）、神奇的葬礼 （6）、喇嘛圣路八角街
3、复听，请学生谈感受，自己所想 4、教师总结
献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、
尊敬的意思
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。
酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它 5、你还听过哪些民歌 6、教师总结 B、内蒙：
1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。
你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）
你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）
2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。 （1）、洁白的蒙古包 （2）、马奶酒与手扒肉 （3）、草原“那达慕” （4）、成吉思汗陵
3、复听，学生谈自己听完后的感受 4、教师小结
蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调 5、你还听过哪些内蒙的民歌？ C、实践与创作 1、听歌曲《牧歌》、《向往神鹰》，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？ 你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等 2、学生自由发言
3、作业：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲 四、组织下课 1、教师总结：
我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。 2、在《爱我中华》的音乐声中走出教室。
小学音乐教案 篇三 教学目标
1、欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。
2、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 教学重点、难点
1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 2、了解乐曲的几种演唱形式。 教材分析
教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。 教学过程 一、导入新课
1、教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，导入新课的学习。 提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？ 学生回答：贝多芬。 2、乐圣贝多芬简介。 师：贝多芬是德国的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。 教学要求：学生通过欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。
二、欣赏歌曲
1、初次聆听歌曲《欢乐颂》。 提问：歌曲的情绪？
学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。 师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。 2、学唱第一声部歌谱。
（1）教师做示范：用“la”轻声模唱（口腔打开，找打哈欠的感觉），并指导学生练唱。（钢琴伴奏。）
（2）指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。
（3)指导学生解决难点：跨小节的连音(12、13小节）和3、4音程的音准。 （4）指导学生用中等音量唱旋律。
在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。 （5）指导学生反复练唱歌曲。
根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。 （6）学唱第二声部歌谱。
学生随老师一起视唱第二声部的主旋律，并唱好变化音。 3、二声部合唱。
指导学生唱好二声部合唱，做到声部间和谐统一。 4、学唱歌词。（出示《欢乐颂》歌词谱例） 指导学生唱好一字多音。
5、随歌曲《欢乐颂》音乐完整演唱全曲。 师：《欢乐颂》是贝多芬《第九（合唱）交响曲》中的唱段，但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，
一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱《欢乐颂》，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。 6、刚才我们学会了歌曲《欢乐颂》，谁能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点？ 学生回答：这首歌曲的旋律进行以级进为主、运用了节奏型、速度为中速。 师：同学们回答得非常好。（shubaoc.com）这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。 三、对比欣赏 《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱《欢乐颂》片段，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？（独唱、重唱、合唱。）
四、课堂小结
这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂！
小学音乐教学教案 篇四 教学形式： 综合课 教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。 教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学基本模式：
1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获取新知。 3、议论争辩，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。 教具准备：
电子琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好！
2、介绍本节课内容。 二、基础训练： 1、发声练习。
2、节奏练习。 三、新授课 1、教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。 四、听唱想做（二）。 五、总结下课。 教学札记
学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》 学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
小学音乐课教案 篇五
欣赏课教案：教学目标：1、通过对儿歌《娃哈哈》的欣赏教学，激发小学生从小建立热爱祖国的感情，小学音乐欣赏课教案。2、学习掌握四分之二拍子的节奏规律，活泼欢快的情景教学。教学手段：课堂引导和电化教学相结合。辅助教学：全曲谱挂图一张，在唱词下面重点标记（X）强拍，（-）弱拍，使学生能够一目了然。教学步骤：一、导言：同学们好！今天我们来共同欣赏一首歌曲，这首歌子把我们的。国家比喻成一个美丽的大花园，我们学习、生活在这个大花园里，大家是多么幸福呀！大家猜一下，是哪一首儿歌哪？（同学们：娃哈哈，教案《小学音乐欣赏课教案》。）二、下面我们一起来欣赏一下这首歌的录音。（播放录音）三、大家刚才听了一遍录音，好听不好听？好，下来我们把这首歌的内容认真的学习一下。（出示大歌页，范读、领读、学生齐读，教师讲解内容，提醒节奏规律，强弱拍子的要领）娃哈哈 （歌词）第一段：我们的祖国是花园，【我们的 祖国 |是花 园】花园里花朵真鲜艳，【花园里 花朵 |真鲜 艳】和暖的阳光照耀着我们，【和暖的 阳光 |照耀着 我们 】每个人脸上都笑开颜。【每个人 脸上都 | 笑开 颜】娃哈哈娃哈哈，【娃哈哈 | 娃哈哈】每个人脸上都笑开颜。【每个人 脸上都| 笑开颜 】第二段：大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，手拉着手儿唱起那歌儿，我们的生活多愉快。娃哈哈娃哈哈，我们的生活多愉快。四、拍子练习：提示（每小节两拍，强拍拍手，弱拍拍腿）五、跟着录音练拍子、边唱边拍。六、小结：我们的生活很幸福，我们的祖国多壮丽，我们要高高兴兴的在祖国的怀抱里阳光照耀下茁壮成长，天天向上。七、课后练习：用脚步配合练习强弱拍子，左脚强、右脚弱。（下课）
小学音乐教案 篇六 一、教学目标：
1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教学重点：
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学难点：
对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 二、音乐活动 （一）模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称 2、模仿乐器演奏的声音 3、板书 （二）、介绍瑶族的“盘王节” （三）、学儿歌 1、师示范 2、师带读 3、生自渎 4、用乐器伴奏 （四）、表演“跳盘王” 第二课时 一、组织教学 二、新课导入：
1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 三、学唱歌曲
1、教师有表情的演唱歌曲
2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。 3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。 4、师带读歌词
5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱 7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、用同样的方法学习2—4段 9、有感情的完整的演唱全曲。 四、律动表演
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。 五、小结 第三课时 一、组织教学 二、故事导入： 三、欣赏乐曲：《小金凤》 四、介绍乐曲
1、说说你听后的感觉
2、用你喜欢的颜色表现你的心情 五、再听乐曲《小金凤》
1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现 2、按书中的提示表演 六、表演壮族舞蹈 第四课时 教学过程： 一、组织教学
二、游戏：“同他去” 1、讲规则
2、学儿歌“同他去” 3、唱儿歌 4、玩游戏 第五课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入：
1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。 2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。 3、完整的读歌词，师打节拍 4、揭题《捉猫猫》
5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6、师简要说说歌曲的情绪 7、生跟音乐默唱 8、跟音乐轻声唱
9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11、完整的跟琴唱 12、跟音乐伴奏唱 第六课时 一、组织教学 二、复习歌曲 三、音乐知识
1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念
2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型，请生跟老师打节奏。
3、模仿大钟的声音，师拍手引导，生跟打节奏
小学音乐课教案 篇七 教学目的：
使学生感受热烈、的音乐情绪 教学重点：
用欢快的声音演唱歌曲 教学难点： 切分节奏的时值 教学过程
一、组织教学：师生问好 二、发声训练：开口音阿 三、复习歌曲《铃兰》 四、导入：
（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的`一个人物，找同学回答能说出是八路军） 这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓） 你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）
师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）
今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》” 五、新课
1、节奏练习：
（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。）
2、视唱练习：
（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。） 3、学习歌曲旋律： a、齐读歌谱
b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱 （出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。” 4、学习歌词：
a、让学生自由快速读一边歌词 b、学生划拍齐读 c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的声音歌唱。 师：“请你用欢快的声音演唱” 6、练习演唱 六、总结：
今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
小学音乐教案 篇八 教学目标：
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。 3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。 教学重点、难点：
1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。 2、 通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。 教学过程：
一、听音乐进教室
二、创设情境、激趣导入
1、 师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。 2、采访客人：
1） 今天教室里来了很多客人，请同学们问一下他们都是什么民族的？ 2） 介绍教师的民族：汉族 3、欣赏FLASH影片《家乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》
1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。 2、初听歌曲。 3、提问
4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》
5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？ 6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件） 7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。 8、自学 请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？ 9、分组合作学习
一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。 四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。
1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》 2、学生朗读自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》
小学音乐课《雪花》教学设计 篇九 教学目标
[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望
[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。能正确表达歌曲情绪 [素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲 教学重点难点
[教学重点]：歌曲情绪的变化
[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲 教学准备
录音机 《雪花》歌曲录音带 多媒体课件 学生活动设计
为歌曲创编动作 演唱歌曲 教学过程
1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。 5、教师分句教唱。
6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）： ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。 ②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。 ③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
小学音乐课教案 篇十 设计思路：
大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然界的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈教学活动。 教具准备：
多媒体、小星星头饰、《小星星洗澡》的音乐及歌词 教学方法：
情景法、讲授法、示范法 教学目标：
1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本动作及3/4拍音乐节奏。
2学会扩指（五指张开伸展到最大限度）切手（胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内）和简单的空间方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。 3拉伸幼儿手臂及手指肌肉锻炼幼儿上肢灵活性。
4培养幼儿的创造性激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
重点、难点：
1手的方位准确，扩指有力 2动作与音乐的`准确结合。 教学过程：
一组织教学：
1课前活动《我的身体》 2表情训练《孙悟空猪八戒》 二新课教学 导言：（师）小朋友们你们喜不喜欢看星星呀？那你们知不知道小星星为什么那么亮吗？今天老师教大家一首歌学会了这首歌小朋友们就知道了小星星为什么这么亮啦。 1教幼儿唱这首歌。
2（师）小朋友们现在知道小星星为什么那么亮了吧那是因为他们都爱干净请洗澡的乖宝宝。下面老师教大家一个舞蹈让小朋友们也变成小星星和他们一起洗澡好不好。 3学习动作：
扩指（师）小朋友们谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊？（幼儿模仿老师带着其他同学一起跟着学）老师也想到一个大家一起来学。
4空间方位练习切手（胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内）
5（师）好了小朋友们已经学会小星星洗澡的样子了，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧！
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