黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容 分数的简单计算 本节内容它是在学生已初步理解了分数之后实行的简单的分数加减计算，其分母不超过10，目的是为了便于学生更好地理解分数的含义，使学生学会解决简单的相关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步理解到分母相同才能直接相加减。 能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生活与数学的联系。 教材分析 知识与技能 过程与教学目标 方法 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 情感态度与价培养学生动手水平和逻辑思维水平。 值观 简单的分数加减法的计算。 “1”的理解。 教学课件 二课时 教 学 过 程（第一课时） 教学步骤 （一）课前练习 知识与技能：填空 学习过程 教师点拨 1）3/4里有（ ）个1/4 2）2/5里有（ ）个1/5 一、新课3）4/8里有（ ）个1/8 4）5/9里有（ ）个1/9 （二）创设情境，引入新课题 展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？ 你想提出什么数学问题？ 根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题 导入 二、设问导读 教学分数的加法 1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 2）学生交流 学生动手操作并小组讨论交流 请学生说出计算的方法 3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 过程与方法：教学分数的减法 1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2）让学生说出教师演示的过程 3）让学生根据教师演示的过程列出算式 4）提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？ 5）引导学生说出算理并计算 情感态度与价值观：教学例3 1）出示1个圆片 整个圆能够用几表示？用分数表示是几分之几？ 2）用教具演示减的过程 3）让学生说一说演示的意思。 4）学生根据演示列出算式 1-1/4= 5）让学生计算 6）全班交流 请学生说出计算过程 4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 1、导学案自我检测 三、 自我2、同座位的两位同学都写完后，相互订正。 检测 3、集体订正。 四、巩固 练习 全课小结 今天你们学会了什么？ 作业设计 导学案巩固练习 板书设计学生在此内容的联系中有部分学生对于1-几分之几的题容易错。主要及 教学反思 原因是没有理解1可以写成任何分数形式。