第五单元 儿童和平公约
第一课时
语文备课组长：张琴 主备：张琴 时间：2013年09月23学习目标：1、认识生字12个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
学习重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。学习难点：学会生字、新词，理解课文内容。学习过程：【自主学习】
1、朗读课文《儿童和平条约》。
2、出示12个生字，学生认读。（开火车）（课件出示）3、出示要写的生字，学生认读。（自由读）4、学生分析字形，互相交流。5、指导书写 6、书写生字。
（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，并组词。（学生在作业本上书写）【合作探究】
1、小组选出写最快、最好的作业，评选出来。2、上台展示，并说说自己是怎样书写的。3、认读词语。（课件出示好词，学生认读）
第五单元 儿童和平公约
第二课时
语文备课组长：张琴 主备：张琴 时间：2013年09月24学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、朗读，交流、理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。3、激发学生从小维护世界和平的美好情感。学习重点：
朗读，交流、理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。学习难点：
激发学生从小维护世界和平的美好情感。学习过程：【自主学习】
学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。【合作探究】
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．你从这个条约，想到了什么？
第五单元 说声“对不起”
第一课时
语文备课组长：张琴 主备：李钦林 时间：2013年09月25学习目标：
1、认识6个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗课文。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习重点：能正确、流利、有感情地朗课文。
学习难点：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习过程：【自主学习】
1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。(2)标出自然段的段序。3、学习生字词
（1）、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）（2）、学生分析字形，互相交流。
（3）、指导书写（学生说说怎样记住这些字）（4）、出示生词，同桌读，男、女同学接读。挨打 超越 铅笔 窘迫 陈列 不知所措
眼眶 彼此 道歉 凑到 原谅 结束 支支吾吾 （5）同桌合作解决不理解的词语。（6）画出还不理解的字词。【合作探究】
1、再读课文、理解课文。
（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。 （2）提出还不懂的词语，大家解决。 （3）指名接读课文，并指名评价。 （4）在小组中学习： 2、自由读课文。
3、选择喜欢的方式再读课文。
4、自由读第四自然段，体会“我”的心情。5、指名说说：自己体会到了什么心情？
第五单元 说声“对不起”
第二课时
语文备课组长：张琴 主备：李钦林 时间：2013年09月26学习目标：
1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句，联系全文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习重点：
朗读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
学习难点：
找出文中描写心理活动的语句。学习过程：【自主学习】1、学生自读课文。
2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？【合作探究】
1、讨论：小作者的表现，开始是什么样的（紧张害怕），后来又是什么样的？（鼓起勇气，超越自我）
2、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力
量让他这样做的？
3、学习第四自然段 （小黑板出示重点句子）教师引导：课文第四自然段先写周围的环境：
“静得出奇”，再
写“我”的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。想想作者为什么会有这样的感受及心理活动？
4、根据问题指导，体会作者感受。
A、我一开始的表现如何，我知道自己错了吗？B、老师为什么让我向陆叶道歉？
C、老师没有批评我，这是“我’又是怎样想的呢？5、总结全文，表演读。