笔SUIBI一野叶冶一世界
田兰北方的秋天总是来得很早，学生还没在夏天的怀
花的红，一片片黄抱里撒够欢，秋风就吹去了树的绿、
稻田披上了黄纱，青山换上叶飘落在脚下，抬眼忘去，
了彩衣，没有哪个季节，有秋这样丰富而缤纷的色彩，所以我喜欢秋天，也希望我的学生能够用自己的眼睛看到秋天的美，体会到秋天的韵味。
作为一名参加工作多年的美术老师，我总是希望
创学生能够在一周仅有的几节美术课上学会欣赏美、
造美，虽然课时很少，但学生热情很高。我知道美术课是他们释放自己的舞台，所以每次上课前，我总是很精
环境等因素，适时地心地备课，准备材料，并根据时节、
调节我的讲课内容。此时正值深秋，冬天的脚步也近
门卫大爷拿着扫了，操场周围落满了黄色的杨树叶子，
我走过去，弯下腰，捡起帚把它们扫成了一堆一堆的，
了一片，迎着阳光，它散发着明黄的光，脉络清晰，就像一幅美丽的画，何不让学生用树叶来制作树叶画呢？说
他们非做就做，我把这个想法与几个班的班主任沟通，
稻草与常支持，安排学生课下去收集各种各样的树叶、
干花，并把它们夹在厚书里，一方面为了吸去水份，另
有的会跑一方面为了平整，方便粘贴。课下遇到学生，
老师，我要做一所过来问：“老师，我收集了好多树叶，
老师都迫不及待地想看大房子。”我微笑着，说：“好啊，
你的作品了。”
我也忙碌起来，不管是在学生准备材料的过程中，
上下班还是其他时间，只要看到能够利用上的材料，就收集起来，利用晚上时间，我拿出这些宝贝开始创作。那些不同色彩的枯叶变成了一排排小树，它们绵延在
一幅深秋图便呈现一座座小山上，再用水彩稍做勾勒，
在眼前；一根根狗尾草高高低低地排好，便成了芦苇荡，再用小叶子拼成一只只大雁，就是一幅生动的南归图。制作了几幅树叶画后，我也准备上课了。
当我走进教室，发现学生早已经把准备好的材料
对于制作树叶画已经跃放在了桌子上，他们非常开心，
跃欲试了。我先让学生说了说都收集了什么样的树叶，
让他们先吐为快，然后再在哪里收集的，为什么收集，同时，我出示了我自己让他们说一说都想制作什么画，
给学生提示，为他们创作的作品。根据我自己的作品，
创作正式提供创意点。在讲了几个做粘贴画的要点后，
粘贴着自己想开始了。学生用自己准备好的各种树叶，
创作的图案，我在学生中间来回巡视着，看着他们用心地创作自己的作品。有的学生把树叶拼成了一头大象，
小树叶做耳大树叶做身体，叶柄朝外，正好做小尾巴，
有的学生把树叶做成了一朵，再把树叶剪成象牙形状；
活灵活现；群小鱼，各种颜色的鱼在池塘里游来游去，
还有一些学生没有思路，我就让他们想象一下生活中
然后再进行创作。的场景，先用笔画下来，
学生的创造能力出乎我的意料，有的学生有点美
还有术功底，无论是配色还是组合线条做得都非常好，
一些学生平时画画不认真，但创作出的树叶画却很有自己的想法。小然粘贴了一只小刺猬，刺上有各种果子，甚至还有玩具，我问他为什么刺猬把玩具带回来了，他说，这是刺猬妈妈，她想把好吃的还有好玩的都
但其实是一个带回去给自己的宝宝。小然平时很淘气，
然后再把树叶很暖心的学生。小棋把树叶放在水彩里，
按在纸上，纸上便出现了树叶清晰的脉络，小棋的画纸上便出现了各种脉络的大树，这个创意太棒了……一堂课马上就近尾声了，于是我让学生到讲台前讲述一
我建议班长在下他们的作品，没有来得及展示的学生，
班级腾出一面墙来展示这些作品。
这堂课，无论学生还是我，都收获很多。美术本来就是一个强调创意的学科，如果教师给足了学生发挥
世界上没有两的空间，那么他们会带来不一样的惊喜，
我们要充片一模一样的树叶，也没有一模一样的学生，
分尊重他们的想法，给他们充分的自由。作为教师，也要有一双发现美的眼睛，不断发现生活中美好的事物，
创造美，这给学生创造条件，让他们在生活中观察美，
样我们才能走进他们的世界，才能让课堂成为他们成长的沃土。
（作者单位：哈尔滨市红岩小学）
编辑∕王剑慧
黑龙江教育·小学2017.11
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