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高中政治课素质教育课堂教学模式探索
作者：张海龙
来源：《知识文库》2017年第04期
一、培养创新能力在学生中的应用
坚持以人为本，在政治教学中是根本，在这个多远开放的社会，人们的价值观念纷繁复杂，很容易受到冲击，学生也会表现出不同的想法。因此，教师在课堂上应当鼓励学生的思维的发散性，不是压制学生的思想，让学生们敢于质疑，敢于探索，培养学生们的思考和思维，与学生建立平等的师生关系，鼓励学生创新。 二、增加社会实践课程，弥补课堂教学的不足
社会实践课程是学生课外教学培养的一种形式，通过将课本中的内容消化理解转移到社会实践中，可以避免纸上谈兵和枯燥乏味。在课堂教学的过程中，教师可以有目标有计划的组织学生们参与社会的调研、访谈等内容，了解社会的实际情况，获得一些有价值的信息，从而弥补教材中存在的不足。比如组织学生参观工业流程，到社会基层调研等，从而开阔学生的视野。另外，根据不同的实践课题需要，还可以请一些代表性的人员到学校进行专题的报告，使得学生能够真正的了解社会，将所学的知识升华，激发学生对社会主义建设理论的探讨欲望和创新精神。
三、坚持以人为本，科学有效合理有序的的做好教育工作
在教学过程中，坚持以发展学生为根本，将社会发展与学生的切身成长作为着眼点，体现高中政治课程素质教育模式特点。例如，建立一些走进生活、走进学生符合实际的课程框架，将学生的情感、价值观、行为表现、思想态度等主题能力融入课程框架中，强调发展学生的潜力，尊重学生之间的个体差异，加强学生的基本技能和基础知识的学习和运用，同时培养学生的主观能动性，将课堂建设与社会生活及个人充分链接，引导学生社会化思维，满足学生终身教育的需求。
四、在中学时代的转折期，深刻教育点拨学生，使其走向主动享受学习和求知欲望 学生的政治课程内容的安排要以生活主题为基本，以生活的逻辑为主导，以思想政治观点为基本出发点，以学科知识为沟通，教学的组织方式强调与生活逻辑相符合，不违背理论的逻辑，从而实现教育的终极关怀，让学生在认知基础之上，对于技能和情感都得到有效的发展，让学生在学习的过程中获取力量和信心，达到教师的期待和自我激励，使得学生能够在教育中直面生活，体会到生命的意义和自身的价值，使得学生能够在学习之外有所感悟，从而生活和超越教育本身。
五、走出死记硬背的政治学习误区
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学生对于政治内容，常常是依靠死记硬背，没有将知识完全理解，对于这种情况，教师在教学过程中应该尤其注意引导，抢到学生在学习和复习的过程中建立完整的知识体系，从整体上掌握知识，形成一个完整的知识网络，在复习的过程中，引导学生回顾一些关键问题。在课程的结束后，引导学生回执知识结构表，从而系统的对知识进行梳理，培养学生的不依靠教材绘制知识系统结构表，如果绘制的结果比较符合知识体系，则说明了学生的掌握情况比较完整。通过绘制系统结构表，提高学生学习的积极和主动性。教师在整个教学过程中，既要教会学生课本知识内容，又要使得学生掌握融会贯通的学习方法，强调学生学习方法的重要性，实现这一目的，教师要能够研究了解学生在学习过程中的常见问题，这一过程也就是教师的备课，这个备课并不是完全的备教材，而是要备学生，在此基础上强调对于学生学法的指导，这样，才能够使得学生能够对知识通过理解转化为自己的内容，而不是死记硬背。 六、将发现性、探究性、研究性学习融入到素质教育课堂之中
高中政治的现行教材结构，就是讲一个综合探究的活动安排到了每一个单元，这样安排的目的就是为了让学生在社会实践活动中不断的丰富自己，认识社会、适应社会从而融入社会，切身感受政治、经济及文化领域应用知识的价值和理性参考的意义，在实践过程中，对于学生融入社会时所要求的体验乐趣，对于科学探索的乐趣，展示心智及个性创新等意识，从而发展理智和体验情感。
新课程提出：改变过程过于注重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心。这重要的转变体现了以学生发展为本的课程理念，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，给人以耳目一新的感觉。高中政治课程价值的焦点不再仅仅是“考大学的成绩”了，而是人的“终身发展”和在高中期间的“学习过程”了。在高中政治新课程的培养目标体系里，将新课程总目标的出发点和落脚点统一于“学生的终身发展”，将学科发展、生态发展、学习者个体的持续发展上。
传统的高中思想政治教学存在着诸多弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题。高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。新课程理念坚持理论联系实际的原则，把新课程模块建立在了生活的基础上。在创设情境时，不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能，更应注意情境的内容必须来自生活，才能真正调动起学生主动参与学习的积极性，提高学生的素质教育。
课题名称：《县域高中素质教育课堂教学模式探究》课题编号：JG15CB110。 （作者单位：新宾满族自治县高级中学）