糜滩乡中心小学
“高效课堂推进年”实施方案
一、指导思想
为深入贯彻市、县教育局精神，深入推进高效课堂建设活动，牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，特制订本活动方案。
二、总体目标
1．提升教师实施高效教学的能力，充分发挥学生的主体作用，提高学校的课堂教学质量。。
2．进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变，推动教师专业技能的发展。
3．继续完善的“备课、课堂、作业” 模式。
4．深入落实“六有效”：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。
5．切实提高教育教学质量。通过全力推进高效课堂建设，培养、打造一批真正意义上的“名师”，切实提高我校的教育教学质量。
三、具体措施
1．高度重视、积极策划
为了加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂推进年活动领导小组。
组 长：黄文河
副组长：展尔珍 杨海红
成 员：党爱娟 拓万玥 李秀文 2．理论充电、武装头脑
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实施有效教学，打造高效课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习，特别是有效教学和高效课堂理论与策略的学习，学校以校本培训的形式利用每周五下午业务学习时间组织全体教师学习相关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；观摩专家、名师课堂教学或专题讲座；构建高效课堂教学模式，奠定推进高效课堂建设的理论基础和实践基础，保证思想认识上的高度统一。每位教师完成业务学习笔记1万字以上，完成不少于3000字的学习体会文章2篇，听评课20节以上。
3．以点带面、点面结合
为了有效指导高效课堂打造工作，给教师提供交流、探究的平台。一是发挥骨干教师的引领作用。学校将组织语数英教研组长进行示范课上课活动，通过示范引导与同课异构相结合的方式开展高效课堂同步探索，引领各学科打造高效课堂工作。二是抓好抓实“岗位练兵教学评优”活动、教师说课活动和同组教师集体备课、听评课活动，学校将组织有关教师进行语数英课堂教学评价和说课评价活动，选拔课堂教学能力强、说课优秀教师参加教管中心及有关部门组织的活动。
4．着眼课堂、有效教研
着眼高效课堂，围绕教学问题，扎实开展校本教研活动，服务于教学。各教研组要端正教研作风，活动要做到定时间，定地点，有组织，有内容，确保正常、高效；集体备课时要围绕话题展开讨论，内容涉及教育教学、教学管理、经验交流等多个方面；每位教师要养成写教学反思习惯，有反思才能有提高，要以发展变化的眼光、以新课程的理念审视自己的教学，反思自己的教学行为，提出新的问题，找到新的研究方向。
5．优化课堂、有效教学
努力践行“互动探究”的教学策略，打造以学生主动学习、合作学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，教学中的确立
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目标、自主尝试、合作学习、展示交流、质疑点拨、达标训练、反思构建各环节的时间分配，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让每一个学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。
6.制定措施，完善制度，构建打造高效课堂奖励机制。 教导处根据高效课堂推进年活动的要求要制定实施有效教学、打造高效课堂相关工作细则，完善各项常规检查制度，规范教师课堂教学行为；完善教师工作考核评价办法，对行动积极、成效显著的老师进行奖励，对行动迟缓，没有开展实质性工作的进行批评，促进打造高效课堂工作深入开展。
四、实施步骤 1．组织动员
（1）加强学习，转变观念。教导处要组织教师进行高效课堂教育教学理论培训，学习领会相关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成推进高效课堂建设的共识。
（2）健全组织，制定方案。一是学校成立高效课堂推进年活动领导小组；二是制定学校《高效课堂推进年活动实施方案》、确立教学模式、完善相关管理制度或细则。
2.展示练兵
全面开展高效课堂展示活动，以展示促练兵，以练兵促提高。教导处要根据教师授课实际情况，均衡安排展示进度，并做好资料的收集和存档工作。
3.推进研讨会（
举行高效课堂推进研讨会，交流“建设年”的成败得失，及问题整改的措施与方案。
4.现场研讨会
学校举办高效课堂研讨现场会，观摩课堂，研讨提高策略。现场
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会板块构成：观摩课堂，专题讲座，自由论坛。
5．全面推进
（1）借鉴实验学校的成功经验。学校将派领导、老师到实验学校（下滩小学、上滩小学）学习，嫁接实验学校的成功经验，观摩实验学校优质示范课，同时我校邀请实验学校的领导或骨干教师到学校进行讲座、示范引领。通过名师带动、同伴互助，达到自主发展的目的。
（2）上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对体现高效课堂理念的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本阶段分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，可供本校教师分享交流。提倡教师写教育随笔，学校写阶段性成果报告。
6．深化阶段
（1）总结反思。学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
（2）形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于推进高效课堂建设，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化。
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