高湾乡教育管理中心
2009年暑假校本培训引领课教学教案
科目 语 文 班 级 六年级 新 授 时 间 2009、7、20 教 者 李伯奇 课题 你，浪花的一滴水 课 型 知识 教 学 了解雷锋的生平事迹。深入挖掘诗歌诗句的情调、韵味，与技能 从而真正理解、感悟雷锋精神的实质内涵。 过程 有技巧、有感情地诵读诗歌。引导学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。培养学生的语言感受能力，提高学生赏目 与方法 析诗歌的综合水平。能仿写一节诗歌。 标 情感 感悟雷锋平凡而伟大的生命过程，体会诗人以真挚的情感 态度与表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升价值观 华，从而树立正确的人生观和价值观。 课 时 第一课时 学习方法 以老师引导为主，同时辅以谈话法 、小组合作学习法。 课前准备 多媒体课件 学生收集资料：雷锋同志日记、雷锋事迹简介。 1、正确、流利、深情的诵读全诗 。（重点） 教学目标 2、领会诗的主要内容，体会雷锋忠于党、忠于、大公无私、为人民服务的崇高品质。（难点） 教 学 过 程 一、深情导课，了解雷锋 1、教师深情导入：同学们，今天，在这里，我要唱一个人。他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！请同学们猜一猜我要歌唱的这个人他是谁？（雷锋）今天我们就一起来学习一首有关雷锋的诗歌——《你，浪花的一滴水》。（教师板书课题） 2、交流有关雷锋的资料。 二、朗读指导，品读雷锋 1、同学们，怎样才能把诗歌读好？朗读诗歌时应注意些什么？请根据你的学习经验来说一说。（学生发言） 2、深入挖掘诗歌诗句的情调、韵味，练习读诗。 三、朗读赏析、赞颂雷锋 是啊，这是一个什么样的人呢？让全国人民如此深切的怀念着他？诗人以他的诗赞扬他，我想我们就应该以我们的语言，我们的情感来表现他的伟大，下面请同学们读读这段文字。（课件出示第四节） 1听同学们读着读着，我觉得这个人变了，他变成了（ ）、变成了（ ）、变成了（ ）、变成了（ ）„„ 2、教师小结。 3、有感情的朗读。 四、自学诗歌，感悟雷锋 1、当你生气、失望时经常用哪个语气词表达你的感情？ 2、为自己编歌曲、织罗衣、梳羽毛、流眼泪的人是怎样的人？ 3、《国际歌》、红旗、花丛、浪花的象征意义是什么？ 五、学雷锋、做雷锋 1、诗写到这里，诗人的心真的难以平静，心中总是有一股东西要迸发出来。为此诗人用了三个词，三个叹号来咏叹雷锋！ 青春——年轻有为 永生——精神不朽 壮丽——事业壮丽 2、知识拓展。 六、学歌曲《学习雷锋好榜样》，唱雷锋 七、作业设计 1、仿写一节诗歌。 2、读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 板 书 设 计 你，浪花的一滴水 平凡 伟大