《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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第4课《我和中国有个约会》教案
教学任务
一、难点
是……的（强调已经发生或完成的动作行为的时间、地点、方式、目的等）、不但……而且……、约会、认真（与“努力”的区别） 二、重点词汇
约会、流行、选择、后悔、交（朋友）、因此、认真、其实 三、语法点
1.是……的
2.不但……而且…… 3.其实
四、 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确
五、说与写：能够使用学过的句式和词语表示已经发生动作的时间、地点、方式，并且能说明原因理由。
时间安排
一、本课共需两次课，4课时。 二、课时安排
第一次课：通过检查作业复习第三课，学习本课词语及课文第一部分和第二部分、第三部分，学习语言点1、2，做课堂活动。
第二次课：学习课文第四、五部分及语言点3，总结语言点，综合练习。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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教学实施
第一次课（90分钟）
一、复习第三课：《卖辣椒的女孩》（10分钟）
1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）
市场、经验、新鲜、相信、顾客、摇头、赶紧、难过、怕、想不通、味道、发生
2．汉字听写并订正
（1）找同学到黑板上听写上面的词语
（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词
3. 用学过的语法进行问答练习，复习旧的语言点，引出新的语言点。
（1）你最近和父母通过电话吗？ 是他们打过来的，还是你打过去的？（复习复合趋向补语，引出“是……的”）
（2）你自己做过中国菜吗？（如果否定，用“一……也/都……没……”） （3）你除了汉语还会说什么外语？（既……又……） （4）“想不通”是什么意思？
二、学习第四课生词（15分钟）
1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。 2. 听写重点词语：约会、流行、选择、后悔、交（朋友）、因此、认真、其实
3．引导学生进行搭配、扩展练习 （1）名词： PPT（2）
缘分：有缘分、没缘分、缘分浅 功夫：练功夫、功夫演员、有功夫
道理：有道理、没道理、懂道理、做人的道理 出息：有出息、没出息 约会：有约会、取消约会 （2）动词：PPT（3）
流行：流行歌儿、流行写博客、不流行开车 选择：自由选择、选择专业
教案编制：徐桂梅
2
《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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后悔：感到后悔、不后悔、后悔没努力学习 交：交朋友
三、处理课文（40分钟）
导入新课 提问：
1.你是什么时候开始学习汉语的？（是……的） 2.你为什么开始学习汉语的？ 3.你对中国文化的哪方面有兴趣？
4.你看过中国电影吗？你知道中国的哪个电影演员？ 5.你以后想做什么工作？
今天我们学习第四课：《我和中国有个约会》，请读一下题解，看看作者作者是怎么回答这些问题的？
板书：第四课：我和中国有个约会
综合处理课文第一部分 1．老师领读1遍课文。
2．请同学们读课文第一部分（从开头到“而且还教会我很多做人的道理。”），老师注意纠正语音问题。
3．随文讲解语言点及生词。 语言点1：是……的
把书翻到P36，学习语言点1
（1） 学生读例句 （2） 老师启发学生分析例句总结要点：强调四点：一是关于已经发生或完
成的动作行为；二是强调已然动作行为的时间、地点、方式等 ；“是”可以省略，但“的”不能省略；“的”可以用在句子后面，也可以用在动词后。 （3） 领学生做“试一试” 语言点2：不但……而且…… 把书翻到P37,学习语言点2 （1）学生读例句。
（2）老师启发学生分析例句总结要点：注意;“不但”除了和“而且”相配合，还可以和“也”、“还”配合；“不但”用在主语前后，不一样。 （3）领学生做“试一试”。
4．就课文第一部分内容提问，请学生回答：
（1）马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？（是……的） （2）马丁为什么开始喜欢中国功夫？（流行）
（3）马丁的老师都教了他什么？（不但……而且……）
教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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综合处理课文第二部分
1．请同学们读课文第二部分（从“后来”到“我身上穿着唐装。”），老师注意纠正语音问题。
2．随文讲解语言点及生词。 出息：前途，发展。PPT（4）
做这种工作没有出息。 他是个有出息的年轻人。 元素：有某种特色的组成部分
她设计的旗袍既有西装元素，又有中国服装元素。 这种饮料中有一种对身体没有好处的元素。
3.就课文第二部分内容提问，学生回答问题：
（1）为什么有人反对马丁学汉语？
（2）马丁经常和中国朋友一起做什么？ （3）马丁的生活里都有哪些中国元素？
综合处理课文第三部分
1．请同学们读课文第三部分（从“一年前”到“说得越来越好。”），老师注意纠正语音问题。
2．随文讲解生词。
因此：由于因果复句表示原因和结果的句子之间。注意，不能和“因为”相配合，可以和“由于”相配合。
他学习特别努力，因此，进步很快。
由于最近天气不好，因此，运动会只好改时间了。 3.就课文第三部分内容提问，学生回答问题：
（1）马丁是什么时候来中国留学的？ （2）马丁的学费是怎么来的？
（3）马丁汉语为什么进步那么快？
四、小结语言点（10分钟）PPT（5）展示 （一）（是）……的 S 他
（是） 时间/地点/方式 是
从欧洲
V（+O） 来北京
的（+O）的。
4
教案编制：徐桂梅
《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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我 你 我 你 我
是 是 是 是 是
八点 怎么 坐出租车 一个人 和朋友一起
吃 来 来 来 来
的早饭。的？ 的。 的吗？ 的。
（二）不但……而且……PPT（6） 他
不但 不但 不但
A
会说汉语， 他会说汉语，
而且 而且 而且
（也/还）B 会说日语。 我们也会说汉语。
我
五、课堂活动（10分钟）
两人一组，根据P38提供的信息，用“是……的”格式对话。
六、布置作业和任务（5分钟） 1 .熟读课文；
2.用今天所学的3个语言点写一段对话。 3.做综合练习中的习题九：阅读理解。
不但
写完了作业，
还洗了衣服。
第二次课（90分钟）
一、复习（10分钟）
1.复习上节课学过的语言点和词语：
用所给的词语和语言点回答有关课文的问题 （1）马丁是从哪国来的？（是……的）
（2）马丁和中国的缘分是从几岁开始的？（是……的）
教案编制：徐桂梅
5
《发展汉语（第二版）・综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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（3）马丁的中国功夫老师教了他什么？（不但……而且……） （4）为什么有人反对马丁学习汉语？（既……也……、出息） （5）马丁学汉语后悔了吗？
（6）马丁和他的中国朋友一起做什么？ （7）马丁的生活里都有哪些中国元素？ （8）马丁的汉语为什么进步快？
二、综合处理课文第四、 五部分（30分钟）
1．请学生分句读课文第四部分和第五部分（从“现在，我快要毕业了”到结尾），纠正发音问题。
2.就课文第四、五部分内容提问，学生回答问题： （1）为什么马丁该认真想一想工作的事了？ （2）马丁想做什么工作？为什么？
（3）马丁可能选择这两种工作，是因为能挣钱吗？ （4）马丁已经决定了今后做什么工作了吗？
（5）马丁为什么说“我的工作一定和中国有关系”？ 3.学习语言点3
学习语言点3：其实
把书翻到P37，学习语言点3。 （1）学生读例句 （2）老师启发学生分析例句总结要点：强调真实的情况与先前得到的信息不同。（3）领学生做“试一试”
三、做综合练习（45） 做习题一、二：让学生完成练习，并引导学生进一步拓展出更多的带有语素“旅”的同素词。
做习题三：让学生填空之后读出来。
做习题四： 请学生填空并朗读句子，学生一起订正答案。 做习题六：情景表达练习，教师启发学生回答。 做习题七：根据课文内容完成句子。 做习题十：说一说自己学汉语的经历。
四、布置作业与任务（5分钟）
1. 做P40习题五、P41习题八。
2.根据自己的情况写一篇小短文：我与中国。 3. 做一个大学生学习外语的小调查。（视学生实际水平和时间可省略） 4.预习第五课生词。
备课心得
教案编制：徐桂梅
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可视时间，适当略去一些练习。