浅谈对大学生创新教育的培养

浅谈对大学生创新教育的培养　张景亮　（邢台学院教师教育学院０５４００１）　摘要：本文就创新教育展开了讨论且着重论述了在高校应对大学生进行思想品德素质的培养、身体心理素质的培养、人文素质　的培养、学习素质的培养、实践动手素质的培养及创业素质的培养等，对高校开展大学生创新教育工作具有指导性的作用。　关键词：大学生：创新教育　一、什么是创新教育　“创新教育”是一个新诃。创新教育是以培养人们创新精神　和创新能力为基本价值取向的教育，其终极目标是培养具有创　质面临严峻挑战。大学生除了关心学业还要努力锻炼身体，健康　的身体是成功的本钱。　首先，大学生要增强职业心理成熟度。丰富的知识和全面综　新素质的创造性人才。同志曾经指出“创新是一个民族进　步的灵魂。是一国家兴旺发达的不竭动力。”从古至今人们都关　注创新，其重要性显而易见。　当前．我国教育战线正经历一次大的变革，从中小学全面开　展的课程改革，到高等学校贯彻执行的创新教育，标志着我国这　教育改革又迈出了新的一步。例如我国曾多次举办世界大学校　长论坛．其中讨论的主要议题就是：如何实施创新教育。以创新　教育为主导的教学旨在培养专业型、技能型、复合型的人才。　创新教育应抓好以下几个方面的＿Ｔ作：思想品德素质的培养；身　体心理素质的培养；人文素质的培养；学习素质的培养；实践动　手素质的培养；创业素质的培养等等，高校要针对这几方面具体　实施创新教育的改革。　二、如何在高校实施创新教育　高校是培养大学生的摇篮，大学生是民族的宝贵人才资源，　他们的素质如何，不仅关系到我国在激烈的国际竞争中是否始　终立于不败之地．更重要的是关系到中国特色社会主义事业能　否兴旺发达、后继有人的大问题。如何提高大学生的素质，是高　校育人的关键。因此高校应针对目前大学生教育的实际情况，着　重做好大学生的创新教育工作：　（１）思想品德素质的培养　创新教育要求要把学生培养成有社会责任感和事业心的　人．有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为德才兼备的人。　现代高等教育思想内涵中提出：当代大学生要学会生存、学会创　造、学会关心、学会合作、学会共事、学会正确处理各种矛盾、学　会正确辨别各种是非．明辩历史使命，坚定理想信念，以浓厚的　优秀历史文化积淀构筑精神支柱。　大学生思想品德素质的培养可以从以下两方面人手：　第一，辅导员、教师应成为大学生的“领路人”。　辅导员、教师队伍是办学育人的重要骨干力量．是大学生的　人生导师。他们的素质和能力将对大学生思想品德素质的培养　产生至关重要的影响。因此不断健全完善师资队伍，扩大其影响　面就显得尤其重要。　第二，大学生应努力提升自身修养。　通过不断学习和社会实践．培养道德情感，提高道德认识。　首先，可以对社会上的种种道德现象进行加工分析，使对道德的　感性认识上升为对道德本质的认识，提高道德判断力，更好地让　道德指导自己的行为。其次，从各种渠道了解各种领域，以提高　对事物的分析能力。学会体会生活中的每一个细节。再次，多阅　读好书，是提高修养最简便的方法。一本好书，就是一个有修养　的人的精神和知识的精华所在，在吸收它的知识的同时．自身修　养也会得升华。　同时，大学生应多结交有修养的朋友。一个益友带来的裨益　不仅仅是多了一个聊天的伙伴，你的生活方式也会在他高尚的　个人修养的影响下。渐渐向更高层次转化，从而使你的修养在潜　移默化中日益提高。　（２）身体、心理及创业素质的培养　大学生是一个特殊群体，他们承载着社会和家庭的较高期　望值，自我定位高，成才欲望强，但心智发展尚未成熟、稳定。社　会、家庭、学习和就业问题，自身发展压力普遍加大，自身心理素　１７４　当代青年２０１５．０８　合的能力有助就业心理素质的提高。所以不能把学习当成负担，　在学好专业技能的同时，加强系统和综合知识的学习。宽厚的知　识基础，善于创造的智力能力，开放的眼界，科学的观念，健全的　理智．必然培育出良好的心理素质，对大学生的职业选择产生良　好的影响。其次，大学生要积极开展自我职业生涯规划设计。一　个好的职业生涯规划．不仅需要大学生通过自我反省、社会比　较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚的了　解，还需要对社会现实及发展趋势有清晰的认识。第三，积极参　与社会实践活动，这不但可以积累工作经验，还能促进大脑、身　体及心理能力的发展；能增进人际交往、了解和互动。这样，有助　于学生开阔视野，消除以自我为中心所带来的不良影响，促进个　性的发展。　（３）学习与实践动手素质的培养　制定完善的和制度是开展大学生实践动手素质培养活　动的重要保证。大学生实践动手素质培养活动的开展需要相应　的支持、专门的经费和硬件投入。这就需要建立一支事业心　强、业务水平高、经验丰富的指导教师队伍，这是开展大学生实　践动手素质培养活动的重要推动力。学校还要营造良好的实践　氛围，引导大学生参与实践动手活动。　有效的激励机制是大学生实践动手素质培养活动持续发展　的重要动力。学校应该投入专项资金对此给予资助，鼓励大学生　参与实践．并对其成果组织宣传和展示。同时可建立大学生实践　活动导师制，把指导大学生实践创新活动作为教师考核的一个　指标。有效的激励机制也有利于提高大学生的学习兴趣。　（４）人文素质的培养　高校人文教育是以提高大学生的人文素质为目标的教育。　具体地说．就是通过对大学生进行人文精神的教育，将优秀历史　文化遗产，融人其精神血液，使他们树立正确的世界观、人生观、　价值观。具体而言，高校人文教育应该包括德育、美育和人性教　育。　第一，通过公共课、必修课、选修课等形式开设人文课程。这　也是进行人文素质教育的核心。　第二，营造人文教育氛围。努力开展校园文明建设，为人文　素质教育营造良好的氛围。　第三。利用当地历史文化资源。高校可结合当地的历史进行　人文教育。比如各高校可对组织学生学习了解高校当地的名人　历史事迹及其科学精神。　总之，教育改革恰似浩荡的春风。它承载了培养祖国未来的　使命，正在经历着教育思想，教育内容和教育手段的巨大变革与　全面实施的过程。相信在创新教育新理念的指导下，大学生更能　适合社会的需要。创新教育必会为中华民族注入新的生机与活　力！　参考文献：　［１】江泽￣＿（ＩＩ）２００６　ｆ２１阎立钦：《实施创新教育，培养创新人才》，《教育研究》，　１９９９／７　【３】俞学明等著：《创造教育》，教育科学出版社，１９９９　作者简介：张景亮，男，１９６４一，高级政工师，从事大学生素　质教育的研究。０５４００１．