习作:二十年后的家乡
《二十年后的家乡》是一篇想象作文，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情;在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。习作前，先写好习作提纲，按照提纲完成习作。
在搜集资料上学生可能做得比较单一，但想象却是他们的强项，教师注意引导学生学会列提纲，依着提纲完成习作，这样习作就会显得很有条理。
创设情境,教师先入为主,领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，列出提纲。
【知识与技能】
1．引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2．通过创设情境、口语交际、小组合作等方法,激发学生说的愿望,写的兴趣。
3．学会列习作提纲,明确写作内容，有条理地完成习作.
1
【过程与方法】
1．通过学习示例，培养学生自主合作的参与意识,促进语言能力的表达，提高写作能力。
2．指导学生运用列提纲的方法，明确写作内容，有条理地完成习作。
【情感、态度与价值观】 表达对家乡的热爱之情.
重点
大胆想象，引导学生列出习作提纲。 难点
依照提纲，有条理地写出家乡的变化，详略得当
教师：准备相关多媒体课件。 学生：上网查查未来的资料.
2课时
第一课时
引导学生想象，列出提纲。
一、谈话导入，激发兴趣
.
2
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。\"家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天,我们来写二十年后的家乡。
二、明确要求，指导选材
本次习作有什么要求？默读本次习作要求,师生共审题意。 本次习作有四点信息：(1)可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。（2）可以写人们的工作、生活有什么变化。 （3）也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个:想一想，你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。
引导学生想象，包括写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感,题目是什么。
三、开启心路，指导写法 1．怎么写？
（1）写好本次作文要点是什么呢?
写好本次的作文，要注意三点：一是想象二十年后家乡的美丽景象.二是具体描述所想象的美丽景物。三是要表达自己热爱家乡的感情.
（2)以“以二十年后的家乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文.可以侧重哪一方面来写呢?
可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式.
3
2．该怎样开始呢?
(1）“二十年后的家乡\"这篇文章的主人公是谁呢?如何打开思路呢？
“二十年后的家乡”这篇文章的主人公是“我\"，想象说说二十年后“我”发生了什么变化“我,\"的同学和伙伴发生了什么变化,结合自己的理想谈自己的变化。
(2)如何设计自己的形象呢?
二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业白领\"……你也可以把自己想象成一位博士，一位专家……
3．方法提示：“二十年后的家乡”，我们应该从哪些方面想象呢？
可以以下三个方面来张开想象翅膀——
◆想象家乡发生的巨大变化.（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等。）
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚.)
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物,说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等。)
4．列出提纲。
（1）仔细读文中的“习作提纲”，交流列提纲的方法。 （2）梳理自己的想象，列出自己的提纲.
4
(3）小组交流，根据其他同学提出的意见，完善提纲。 （4)全班展示交流。
习作:二十年后的家乡 怎么写 方法提示
第二课时
完成习作，初步修改习作。
一、佳作引路,章法导写
1．读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法.读读例文，想一想，你有什么收获或启发.（课件出示两篇例文）
找优点谈体会。(分组交流)
2．出示讨论题目。(先分组讨论，然后师生共同评议、补充)
（1)你认为这两篇文章哪些地方想象得好？说说你的理解。
（2)范文中分别是按什么顺序来描写二十年后的家乡的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。
(3)文章的开头和结尾有什么特点和作用？ (4）请谈一谈你的启发和感受。
5
3．教师学生集体点评和小结：重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。
二、快速行文，一气呵成
指导学生根据上面提供的思路,鼓励学生快速习作,完成习作初稿。教师巡视，指导有困难的学生。
三、交换习作，提出意见
完成习作后，和同学互换习作，提出修改意见，再根据同学的建议认真修改。
二十年后的家乡
环境变化：公园、学校、医院、街道、商场、河流等 人的变化：吃、穿、用、精神面貌、性格、言行、生活状况、职业等
让学生想象二十年后的家乡，绝非易事.教学中,我首先让学生在课前查查关于未来的资料，对未来的科技、生活有所了解，为指导学生大胆想象家乡的变化奠定基础。课堂中，我教给学生具体的想象及写作方法，特别是列提纲这一写作方法，在学生完成后,充分地展示交流，让学生牢固地掌握这种方法，提快习作速度。
6