读《课堂上究竟发生了什么》有感
这个学期有幸成为美的学校的一员，甚感荣幸，两个多月以来，感触最深的是：美的的人很爱看书，不管工作多忙，看书都不能因此而耽搁。教师节时，学校给每位老师发了一本书，我收到的书的名字很有意思，叫《课堂上究竟发生了什么》。拿到书时，一看到书名就让我瞬间回想起自己课堂上曾经发生的很多事情，这些事情让我困惑许久。我满怀期望的打开书，如饥似渴地读了起来，希望它能让我“柳暗花明又一村”。
《课堂上究竟发生了什么》的作者是著名教育家吴非先生，他从课堂与未来有关，课堂上究竟发生了什么，照亮课堂的光，常识常理常情以及这些和课堂有关五个方面作了全面的概述，让人耳目一新，受益匪浅。
吴非老师说预习就是学习已经开始了，这说明预习工作的重要性。学生如果有预习的习惯，那么他的学习能力就会比较强，但也有极少数孩子预习了，只是简单的把课文读一遍，生字、生词读一遍，没有真正的思考文章，提出质疑。我是非常赞同这一个观点的，而且一直在践行。回想我第一节课时和三C班的孩子说要课前预习时，孩子都异口同声地问我：“老师，什么是预习，怎么预习？”孩子的疑问让我震惊之余，便开始和他们阐述语文预习的重要性和如何预习并一一列在黑板上。但是，我一直存在的一个困惑：布置了预习后，我需不需要按照我给的要求一一检测孩子自己的预习情况？吴非老师给出了肯定的答复，他说：“要充分信任学生，不要以为他们不可能通过自学解决问题，课堂教学只不过是条基准线，真正让学生铭记于心的是他个人学习体验。”我开始认识到，我每次只需要把预习问题抛给学生，并教给他们一些预习的方法，但用什么方法预习，让学生自己自己选择。
另外吴非老师还提到了“课堂上，老师也在学“，我们深知教师是课堂上的引导着，
学生是课堂上的主体。教师要向所有人学习，因为教师的智慧是有限的，好多领域的知识并不了解。这就要求在备课时一定要认真，并利用业余时间多读书。而且，虽然我们老师在教学设计时，设计了很多课堂上可能发生的，但总会有一些状况我们无法预设，这也是我们学习的过程。
总之，读了《课堂上究竟发生了什么》这本书后，让我对教学和教师本身有了更新的认识，对于今后的教学工作我会努力改进，争取更大的进步。