作文指导教学设计
一．课题名称：未来的————（题目自拟） 二．教学目标分析
1. 写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
2. 培养学生写作的良好习惯，提高书面表达能力。 三．学习者分析
本单元是三年级第六单元的习作，学生在进行了多半学期的写作训练后，对写作的基本程序有了大致的了解，本单元的课文也都是对祖国大好河山的描写，所以学生对写本次习作有了一定的知识基础。 四．教学重难点分析
学生去过的地方少，见识少，接触的美景少是本单元习作的难点。 本次习作的重点是写出自己想象的奇特和合理。 五．教学过程设计
1．前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 学生交流，评议，学习别人的优点。
2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。 学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？ 提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人……可以说它的样子，也可以说它的奇特本领……
3．学生起草，教师巡视。
4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
5．学生相互交流，相互评议。
6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 7．再次修改，大声读读。
8．誊写作文，注意格式，字迹工整。