音乐欣赏《命运交响曲》
一、教学内容：
1、了解贝多芬的生平及主要作品。
2、欣赏贝多芬的《命运交响曲》，感受乐曲的精神。
3、分析《命运交响曲》的结构与创作方法，体会在“命运敲门”这一主题中三短一长音符组合的使用。二、教学目的：
1、通过了解贝多芬的生平和成就使学生获得激励，坚定战胜困难的信心，树立正
确的人生观和价值观。
2、通过欣赏贝多芬的《命运交响曲》，深刻体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想、意志和精神。
3、理解《命运交响曲》第一乐章中两个音乐主题在旋律、节奏、力度上的区别。
三、教学重点难点分析：
本课的重点是欣赏贝多芬的不朽之作《命运交响曲》，通过教师的引导、分析、欣赏、模唱主题音乐等方法，让学生了解乐曲的结构，理解乐曲的内涵，从而获得情感上的超越和精神上的升华。难点是分析贝多芬“命运来敲门”这一主题的创作技巧，了解音乐元素在作曲中的使用。
四、教法学法 ：
根据新课标中以审美为核心的理念，教师通过看视频、听乐曲、谈感受、唱旋律相结合的方法让学生感受音乐的美，发现音乐的美；用富于感情的讲解分析让学生体会音乐的魅力，获得情感的升华；用引导启示法让学生去创造美，得到知识层次的提高。
五、教学准备： 多媒体课件、音频视频资料、两块布条六、教学过程：
1、复习欣赏，愉悦课堂
播放上节课欣赏曲目《拉德斯基进行曲》——2011年维也纳新年音乐会视频，并要求同学们跟随教师的指挥手势即兴击掌、跺脚，体会音乐的节奏和旋律。
2、游戏导入，了解贝多芬：
（1）师：同学们，音乐的魅力是无限的，它能让你快乐的手舞足蹈，也能让你
感动的泪流满面，能让你奋进，能让你哀伤。每一部音乐作品都是作曲家精神和灵魂的体现，今天我们再一起去认识一位伟大的音乐家。在认识他之前，我们先来做个游戏：
请两位同学表演“见面握手问好”，第一次不蒙眼睛，第二次用布条蒙上眼睛。
（2）师：请两位表演者谈一下感受。
师：身体的残缺会给人带来极大的伤害和心理障碍，很多人会因此
而自暴自弃，而我们今天要认识的这位音乐家，他的双耳失聪，却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的篇章，他是谁呢？
（此处出示贝多芬姓名和头像）
（3）师：贝多芬的名字可谓如雷贯耳，无人不晓。可你们了解贝多芬
吗？让我们一起走近贝多芬。
（课件播放文字和图像）让学生朗读童年篇、成长篇和巨人篇，教师读结尾。
（4）师: 贝多芬是一个伟大的人，他的音乐与时代紧密相连，他以博大
的胸怀，坚
强的毅力，震撼着世界乐坛，被人们尊称为“乐圣”。3、欣赏《命运交响曲》第一乐章呈示部
（1）师：贝多芬的一生是命运多舛，坎坷不平，成就卓著的。我们应该从他的
身上得到鼓舞，在我们的人生之路上，不可避免会遇到各种各样的困难和挫折，但贝多芬告诉我们，没有什么困难是不可战胜的，哪怕是命运，也不能使我屈服！我想在他众多惊世之作中，有一部作品最能体现他的思想和精神！ （课件文字）《第五交响曲》——《命运交响曲》
（2）师：以我之见，好像从来没有哪本书能说得清“命运”是个什么东西，但在贝
多芬的第五交响曲中，命运是活生生的，它会敲门，会蹒跚，会欢呼，会叹息，会愤怒，会呐喊！短短的三十几分钟乐曲，从个人的孤独感到世界的历史性冲突，调动起我们那么大的情感空间，冲动如此强烈，堪称音乐的奇迹。《命运交响曲》是一部恢宏制作，花了贝多芬五年时间才得以完成，乐曲结构严谨，手法简练，形象生动，主题
鲜明，用贝多芬自己的话就是 “我要扼住命运的咽喉，他不能使我屈服”。整部作品情绪激昂，气魄宏大，富有强烈的艺术感染力。下面，我们就来一起聆听这首不朽之作的第一乐章。
播放《命运交响曲》第一乐章呈示部。
（3） 请学生谈谈听后的感受。（4） 分析第一主题：（听音乐）
师： 这个命运是好运还是厄运？音乐是激昂还是柔和？是强烈还是优美的？
对于这个主题，贝多芬是这样说的：“命运就是这样来敲门
的”；
请几位同学分别以不同的情绪（胆怯地、愉快地、愤怒地）表演敲门，体会敲门的节奏。
（课件出示旋律）：0 3 3 3 | 1— | 1— | 0 2 2 2 | 7— | 7—学生一起哼唱，并伴以敲门的动作
以《藏猫猫》《春天在哪里》为例分析三短一长的音符组合特点：抒情饱满，有悬念感，给人以极大的想象空间。
总结： 这一主题既表现了命运来临时的不可一世，也表现了贝多芬不屈服于命运的坚定信念和勇于挑战命运的气魄。
（5） 分析第二主题：（听音乐）
师： 与第一主题有什么不同？（柔和、缓慢、旋律优美）（课件出示旋律）圆号: 0 5 5 5 | 1— | 2— | 5— 弦乐： 5 1 7 1 | 2 6 6 5 | 5 1 7 1 | 2 6 6 5
学生一起哼唱，并伴以波浪线条动作。
这一主题主要表现了贝多芬对美好生活的向往和追求，充满温
馨浪漫。
（6）师：同学们表现不错，其实我们刚才的手势就是简单的指挥动作，
希望你们好好练习并体会，老师盼望着从你们中间走出一位出色的指挥家。
4、再次欣赏，总结主旨
（1）师：其实我们刚才听到的只是命运交响曲第一乐章的呈示部，它还
包括展开部和再现部，这种曲式结构就叫做奏鸣曲式。(课件)
（2）师：下面我给大家带来了一位世界上最出色的指挥家卡拉扬，请大
家看一下他是如何用肢体语言来诠释对命运的理解。（播放视频）
5、作业拓展，课后思考
（1）《命运交响曲》共分为四个乐章，根据我们对第一乐章的分析，
请同学们课下自己对第二、三、四乐章进行欣赏分析，按自己的理解总结成文字资料，下节课我们一起讨论交流。
（2）想一想在你们的人生道路上遇到过哪些困难和坎坷，你是如何对
待的呢？今天的音乐欣赏课是否可以给你一些启迪?6、总结语：
这首命运交响曲高亢激昂、催人奋进。他是作者在饱尝了人生的苦
难，忍受了
身体与心灵双重伤害后，向命运发出的挑战和呐喊！同学们，在我们的
人生道路上，
前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，在这个时候，我希望你们从《命运
交响曲》中受
到启迪，坚定信念，勇敢地搏击风浪，定能创造出一个属于自己的青春
年华！
我们这节课上到这里，同学们，再见！
沧县职教中心 赵宝霞