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集体备课活动记录
活动时间科
目
2016.11.10
汉语第七课玛丽亚
活动地点年级体温表的来历记录人
汉语教研室八年级
课题备课组长
米力古·艾买提
主备人米力古·艾
买提
参加人员全体汉语教研组成员
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“侦、沸、锁、程、刻、膨、胀、缩、撑、悬、奏、揭”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。
2、学习本课学习提示中要求掌握的“侦察员、沸点、锁、原理、程度、刻度、酒精、得力、膨胀、热胀冷缩、下降、改进、
学情分析
撑、代替、教堂、悬挂、真理、节奏、原则、学说、著作、同行、反对、重量、揭穿、荒唐、出丑、出洋相”等常用词及词组。
3、学习本课学习提示中列出的“
“为了……动+着”
等句型句式，熟悉其中词语的意义和用法，能够模仿造句。
4、能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具
初步的自学能力。主要从以下三个方面进行分析：1、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书》
这一套教材坚持“课堂教学
教
要以学生为主”的原则，倡导“教材仅仅是学生学习的示范而不
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材分析
是全部内容”的理念，注重发挥学生在教学互动中的主体地位。
课文的选材充分考虑到双语教学的特点，科学性，实用性和趣味性较高，注重学生科学素养和人文素养的培养。2、本课分析
这篇课讲述了伽利略艰难发明体温表的过程和他在这方面所做的努力，并教育学生要像伽利略一样有善于思考，奋勇前进，勇于创新的精神。3、适用教学对象
少数民族中学双语教学班的学生。一、由组长讲此次活动的意义及目的。二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计
:
1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）2、说学生（分析学生知识能力水平）3、说教法4、说学法5、说教学手段
教研纪实
6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。三、集体评课：阿依努尔：
本节课导入新课很好，富有情趣。
激发学生的学
习兴趣。
帕丽旦：
本节课米力古老师设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。
地力木拉提：
教学中，米力古老师很关注学生，尊重学生，
并精心设计富有情趣的活动，如用水银体温计，数字体温计引发学生对体温计的真实体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课件，重视直观生活经验的情景，
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把更多的时间交给学生自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。
米丽班古：
1. 关于“伽利略”可以简单介绍，拓宽学生视野。 2.“伽利略的实验成功了吗？”，可以通过小组讨论、交流引出。萨吉旦：
1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的思考兴趣。
2、注重教师与学生的交流的过程。3、教学中预设的教学环节应该丰富。4、合理拓展教才内容。
5、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生探究的机会。
在各位老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学方
小结
向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。
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