《打字机》
教学目标
1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重、难点
1、听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。 2、感受与表现不同主题的音乐形象。
教学准备
多媒体课件、电子琴。
教学方法
欣赏法、探究法、讨论法。
教学过程
一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入
师：在今天的音乐课上，老师想请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！ 1、看打字机图片，引出“打字机”。 2、学生交流，教师介绍引导。
打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。 3、揭题，简介乐曲。
师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！
三、新课教学
1、初听乐曲。（播放《打字机》音频） 师：同学们听了这首乐曲有什么感觉？ 学生用语言描述自己听音乐的感受。 2、复听乐曲。
师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。
（1）反复聆听主题旋律。
①在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？（做动作，一听主题旋律）
②第四行比前面三行长多少呢？（看图片数拍子，二听主题旋律） （2）加动作表现主题旋律。 3、再听，给乐曲分段
（1）再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。 （2）交流，主题旋律出现了几次？（3次）每次出现都一样吗？
（3）给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。 （4）归纳：ABA三段体结构。 4、聆听表现B段旋律。
师：在这首乐曲中，除了主题旋律，最有变化的是哪一段旋律？让我们一起来感受一下。 （1）听B段旋律，出示旋律图。 （2）交流不同感受。 （3）唱唱旋律。
（4）这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢？（创编歌词）
（5）引导学生编唱歌词，并要求加上动作简单表演。 （6）跟音乐表现B段旋律。 5、完整表现，感性提升。
全体学生，跟音乐表现全曲，A段加动作，B段加歌词（教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱）表演全曲。
四、课堂小结
生活中处处有音乐，只要你用心观察，生活中的每件器物都可能成为我们的乐器，只要你善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐，同学们，让我们在《打字机》的乐曲中结束这堂音乐课，同学们再见！