《对数的概念》说课稿(总2页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
《对数的概念》说课稿
《对数的概念》说课稿
尊敬的各位专家、老师：大家好！
我说课的内容是《对数的概念》。下面我从教材分析、目标分析、教学方法、教学程序、板书设计、评价反思等六个方面来汇报我对这节课的教学设想。 一、说教材
“对数”作为中职教材基础模块上册的'内容，被安排在第四章《指数函数与对数函数》的第三节，共分2个课时完成。今天我要说的是第一课时——对数的概念。对数概念对于学生来讲是一个全新的概念。此前，学生已学习了指数及指数函数，明白了指数运算是已知底数和指数求幂值，而对数则是已知底数和幂值求指数，二者是互逆的关系。对数的概念的学习是对数运算及对数函数的基础，又能加深指数的理解，起到了承上启下的重要作用。 （根据新课标要求及中职校学生抽象思维较弱的特点，我确定以下目标。二、说目标。） 二、说目标 1、知识目标： 理解对数的概念。
掌握对数式与指数式的互化。 理解对数的性质
2
2、能力目标
能进行对数式与指数式的互化。 增强归纳，分析、解决问题的能力。 3、情感目标
增强协调合作意识、自我决策能力。 提高学习对数的兴趣。 4、重难点及确定原因
重点：指数式与对数式的关系。 难点：对数概念。 三、说教学方法
学生特点：中职学生的智力特点更侧重于形象思维。 教学法：小组合作学习、行动导向教学、任务驱动教学。 四、说教学程序
（一）、教学设计及时间分配 （二）、教学过程
3