浅谈如何打造初中物理的高效课堂

文献标识码：A

DOI ：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.119现在的时代已经不同于往日了，高精尖技术型人才层出不 课堂教学的方式有很多种.最实用的就是情景式教学的方 穷，如今已经不再缺乏肯吃苦耐劳的学习型人才了。为了培养 法了。只要让学生身处教学的环境中，才能够激发出他们对物 出更具有创新思维的学生,新课改对于整个教学界都提出了新 理的兴趣。其实物理是非常有趣的，只要学生愿意深入地了解 的要求。课堂开始以学生为主体.不再是老师展示自己的舞台， 物理中的奥秘，就会对它产生非常浓厚的兴趣物理和实际的 这对于初中物理的教学来说无疑是一个巨大的挑战.初中物理 联系非常丰富，这也可以作为我们教学手段的一种。例如在说 的教学主要就是在课堂上,如果老师不能在课堂占据主导的地 到物体不同状态的转换时,我们可以引入生活中的一些场景来 位,那么又该怎么对物理进行深入的教学呢？但时代并不会因 加深学生的印象「如冰遇到火就会化成水.我们就可以给学生 此停下脚步，所以作为初中的物理老师.我们必须改变自己的 解释,固体在受热的时候就会变成液体：有了实际实例的解释. 教学方式，构建一个更加高效的物理课堂。学生就不会再把不同状态转换时吸热散热的过程搞错了。一、 把课堂交给学生,制定相应的课堂计划除了具体实例的教学之外，实验的教学也是必不可少的。 初中阶段的物理虽然难度不是很高，但是对于第一次接触 物理是一门以实验为基础的学科,可以说离开了实验物理就没 物理的初中生来说,一些知识还是非常抽象的。这也是为什么 有办法存在了。所以初中物理老师在教学的时候.一定不能忽 很多学生都在物理的学习上掉下阵来的原因。物理的知识是丰 视实验的教学。可能有些学校的教学环境不支持老师进行实验 富的，因为物理的教学也是非常复杂的,它不是单单依靠课堂 的教学，但是我们还是要尽自己最大的努力，创造岀能够进行 上所讲述的内容就能够完成但是现在却要让老师把课堂的主 实验的教学环境' 只要让学生亲自动手操作，才能够让他们对 导权交给学生，这无疑是给物理的教学增添了更多的难度：不 理论知识更加深刻「光学的实验是非常有趣的，它的危险性也 过既然时代的要求不同了，作为初中的物理老师.我们能做的 比较小，物理老师就可以通过让学生亲自进行光学实验.来提 就是改变自己的教学观念和方法,帮助学生去适应整个时代的 高他们的学习兴趣“发展,而不是一味地和新课改抗衡。三、促进师生之间的交流,保证学生的学习效率虽然把课堂交给了学生，减少了老师正常授课的时间，但 在之前的物理教学中，之所以课堂教学的效率不高，有很 是这对学生来说不一定是一件坏事。作为初中的物理老师，我 大的原因就是老师和学生之间的交流太少了。物理老师不知道 们只需要利用好剩下的授课时间，把所讲授的内容浓缩成精 学生的掌握程度如何，是否能跟得上教学的节奏,就会打乱整 华。再在学生自主地学习之后，进行指导和精讲。这就需要初中 个课堂的教学内容。而学生由于踉不上老师的节奏，学习就会 的物理老师做好充分的课前准备,把每节课需要讲解的重难点 变得特别被动，课堂教学的效率就下降很多了。所以要想保证 归纳出来。再对课堂上的教学计划进行设计，确保每一分钟的 课堂的教学效率，促进师生之间的交流是非常有必要的。只要 教学时间都不被浪费。不过高效课堂并不意味着老师在课堂上 师生之间相互了解，才能够保证课堂教学的内容是有效的，学 讲的越多就越好，它的构建是要看效率的，只要老师讲的少了 生学习到的知识也会更加丰富。学生学的多了，这才是真正的高效课堂。那么我们到底该怎么做，才能够让师生之间在有效的时间 其实把课堂交给学生反而更有利于学生自身的学习，因为 内，得到最有效的交流呢？其实交流的方式不仅指育语之间，有 物理的学习是非常有难度的。但是对于初中的物理老师来说, 时候行为和眼神的交流也能够促进课堂的交流。例如老师可以 初中物理的知识就很简单了。所以只有学生才能够真正地清楚 通过学生的眼神.来了解学生对每个物理知识掌握的情况：如 自己的学习进度.把课堂交给学生反而有利于课堂效率的提 果在讲到这个内容的时候，很多同学的眼睛里都是迷茫的，甚 高。如果物理老师自顾自地讲着枯燥的理论知识，对于学生来 至有些同学总是在抓耳挠腮，那就证明这个内容学生掌握的程 说反而是一种无形的庶力。倒不如提前制定一些教学的计划， 度并不高，还需要老师进行再一次的讲解。相反的如果学生表 在确保了教学进度的进行时，也提高了课堂的教学效率。学生 现的都特别轻松，那么就证明这个内容他们是掌握了的，剩下 能够听懂老师讲课.跟上老师的脚步，自然而然地就会主动地 的只需要课下的巩固练习就足够了。学习物理了。当然初中的物理老师还可以采用提问的方式来促进师生 二、 注意课堂教学的方式，实验教学必不可少之间的交流.提问是提高学生注意力的好方法。它对于课堂效 总的来说初中物理涉及到的一些物理知识都算是比较枯 率的提高也有很大的帮助，这个提问不仅只限于当堂的内容， 燥的，浮力圧强等计算都是既难懂又枯燥的.只有一小部分的 还可以是之前学习的内容。这从某方面来说.也是老师间接地 光学还算能够吸引学生的注意力.但是小孔成像等又成为了让 去检查学生的学习情况.对于学生也可以提到一个监督的作 学生困扰的内容。所以作为初中的物理老师.我们要特别注意 用。但是提问的内容.就需要物理老师在课下进行整理了.最好 课堂教学的方式,不要让学生以一种学习负担的态度来看待物 是来自于课本之中。理的学习。虽然初中物理的教学内容并不多，但是它对学生物 作为初中的物理老师，我们要想让初中物理的教学在新课 理学习的启发是很重要的。如果在这个时候引起了学生的学习 改的进行下有新的发展，就需要彻底改变以往的教学观念\"而 兴趣,那么学生在之后学习物理的道路中就会很顺畅，找到了 不是与它进行抗衡.如果不改变旧的教学观念，那么最后伤害 正确的学习方法，又有谁会放弃擅长的学科呢？到的还是学生。-119-