语 文 试 卷
（全卷共6页，19小题；完卷时间120分钟；满分150分）
友情提示：所有答案都必须填写在答题卡的相应的位置上。 一、积累与运用。（40
分）
1.阅读下面文段，回答（1）-（4）小题。（6分）
福州的秋天的底色比春天的xiāo（ ）索，比夏天的浅薄（ ），又比冬天的繁盛，但仍旧是南方小城四季不缺的绿。这种绿停在相思树的末梢，栖在不凋的无名草茎里，映在柔和的乌龙江和闽江里，也常常写在人们脸上。它总是在骄傲宣扬南方不衰的青春，却把一些诗人心中“落叶萧萧”的意境摧（ ）残得不成诗篇。而常在这时，几株被刻意催开的象征秋天的霜菊为这绿赎回一点罪过，引诱诗人们去歌颂高洁坚贞的爱情。可是南方的儿女之情在街上着上轻爽jié（ ）的衣服之后，显不出秋季的深味，却保持了自春季以来的温柔。福州的秋天真的小家子气。 （1）根据拼音写出汉字。（2分）
xiāo（ ）索 爽jié（ ） （2）根据汉字写出拼音。（2分）
浅薄（ ） 摧（ ）残
（3）“赎”字用部首查字法应该先查“贝”，然后再查_____________画。（1分） （4）“衰”字用音序查字法应该先查____________。（1分） 2.下面对词的内容理解，不正确的一项是( )。(2分)
A.陶渊明的《归园田居》“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。
B.杜牧的《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
C.李白的《行路难》“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。
D.王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。
3.下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）。（2分） 例句：何以战
A．以君之力，曾不能损魁父之丘 B．策之不以其道 C．以其境过清 D．以五十里之地易安陵 4.古诗文默写。（12分） （1）子曰：“学而不思则罔，_________________________。”（〈《论语》十则〉） （2）自康乐以来，_____________________________。（陶弘景《答谢中书书》）
（3）________________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）陛下亦宜自谋，______________________，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》） （5）____________________，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （6）今夜偏知春气暖，_________________________。（刘方平《月夜》） （7）______________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （8）春潮带雨晚来急，_________________________。（韦应物《滁州西涧》） （9）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的诗句是：_________________________，___________________________。 （10）《酬乐天扬州初逢席上见赠》两处用典故，抒写自己归来后的感触，对同时被贬的旧友的怀念，以及人事沧桑之感的诗句是：____________________，_______________________。 5.名著阅读。（9分）
（1）在《朝花夕拾》中，陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是__________________。（1分）
（2）在《钢铁是怎样炼成的》中，有这样一句话：“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”。这句话是______________（人名）到修铁路的工地视察视察时说的。（1分）
（3）夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。……“救命！救命！救命！”
——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？（3分）
________________________________________________________________________ （4）《水浒》中的鲁智深和李逵同是嫉恶如仇，脾气火爆的义士，但他们又有鲜明的个性。如鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。请分别写出一个能凸显以上个性特征的情节。（4分）
________________________________________________________________________
6.语文综合性学习。（9分）
为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，实验中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。 （1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：________________________。（2分） （2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词)或列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役或一个成语。（2分）
________________________________________________________________________ （3）【感悟和平】阅读材料回答：
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒
展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?(不超过20字)。（2分）
________________________________________________________________________ （4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目： 【栏目一】：浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧。 【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀?
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 【栏目三】：今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。 【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难!
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。 请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段60——100字的导读文字。(3分)
我选【栏目__________】来写。______________________________________________
二.阅读与理解。（45分）
（一）阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成7—10题。（14分）
【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 7.解释下列画线的词。（3分） （1）悉如外人： （ ） （2）无论魏晋：（ ） （3）临溪而渔：（ ） 8.翻译下面句子。（4分）
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
________________________________________________________________________
（2）负者歌于途，行者休于树。
_________________________________________________________________
_______
9.根据选段内容，在下面的括号内填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄（ ）；（ ），欧阳修情醉滁西琅琊。 10.【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（3分）
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（二）阅读下文，回答11-14题。（12分）
“读万卷书”与“行万里路” 汪金友
“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时，总讲了这样一番话。
“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。
“行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。
“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想的很高，策划的很好，但一到实际上作和生活中，往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
相对于父辈，现在的青年都生长在一个比较优越的环境里。没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过苦，没有发过愁。从小到大，一直被关心和照顾。书倒是读了不少，但路却走得不多。所以当他们即将走出校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的天地去。把“万卷书”融入到“万里路”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。
比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨练，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。
现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。有的投了简历，石沉大海；有的参加了面试，未破聘用。但这只是万里征程的第一步。此处不行，就到彼处；高处
不行-，就到低处；闹处不行，就到静处。说不定，越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！ 11.认真阅读全文，找出表明作者观点的句子。（3分）
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12.“读万卷书”与“行万里路”的关系是____________________________________，两者紧密结合的意义或价值是_____________________________________。（3分）
13.陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读完本文后，请结合文意，谈淡你对这句话的认识。（3分）
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14.自选角度，谈谈本文是如何体现科学精神和科学态度的？（3分）
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（三）阅读下文，回答15-18题。（19分） 棉花糖 周波
那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。 \"回来了？\"母亲把毛巾递给父亲。
\"嗯，先喝口水。\"父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
\"丫头，又看我喝水？\"父亲滴着汗珠朝我笑。 \"甜吗？爹。\"我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 \"甜，很甜，像吃棉花糖。\"爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 \"你不要命了？\"母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。 我后来对母亲说：\"没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。\"
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。
惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
\"你这是作啥？放下！\"父亲扔了水瓢吼道。
\"今天不打她一下，明天还会掉进缸去。\"母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
\"出来！\"父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。 \"不出来我要砸缸了！\"父亲嗓门特别大。
我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。 \"站好了！\"父亲站起身命令我。 我很听话，毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
晚上，父亲来到我床头边，问：\"丫头，疼吗？\" 我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
\"小孩子不能喝生水，要得病的。\"父亲微笑着对我说。
\"今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？\"我伤心地说。
\"爹骗你的。\"父亲愣愣地看着我。 父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。
父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。 \"爹 .这辈子 .只打过你 一次。\"父亲喘着气说。 \"您 一次 也没打过。\"我感动得泣不成声。 母亲在一边默默地流着泪。
\"爹，还记得这个吗？我把它带回来了。\"我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
\"一根草？\"周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来 。 15.父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？请填写在下面的横线上。（用文中的词语回答）（4分）
吓得半死——____________________——___________________ ——呆呆地看着
16.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简述（6分）
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17.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖”？（6分）
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18.请说说文中“一根草”的特殊含义。（3分）
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三.作文。（65
分，其中书写占5分）
19.请以“冰，其实很温暖”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（除诗歌、戏剧外），字数不少于600字。 （2）表达真实情感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不能用本试卷阅读材料作为写作内容。
2015年福州市中考模拟试卷语文试卷参与评分标准
1．（6分）（1）萧 捷（2）bó cuī（3）八（4）s（每空1分，共6分） 2.（2分）C 3.（2分）A 4.（12分）（1）思而不学则殆 （2）未复有能与其奇者
（3）居庙堂之高则忧其民 （4）以咨诹善道 （5）报君黄金台上意 （6）虫声新透绿窗纱 （7）烟笼寒水月笼沙 （8）野渡无人舟自横 （9）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
（10）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （每空1分，错别字一个字扣0.5分，扣满一分为止）
5.（1）一对蟋蟀（1分，写“蟋蟀”也可以） （2）朱赫来（1分） 评分标准：（1）-（2）若写错别字则不给分。 （3）（3分）梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简·爱和罗切斯特关系更加亲密了。 评分标准：第一问1分，答出“被咬伤”即可。第二问2分，意对即可。
（4）（4分）要点与评分：能写出凸显两人个性特征的具体情节，语言表达流畅即可得分，一个情节2分，两个共4分。若情节泛泛而谈，如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。
鲁智深——
示例1：在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
示例2：鲁提辖三拳打死镇关西时，见势不妙，心想自己若须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。于是，一边指着郑屠尸体骂他诈死，一边逃命去了。这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。
示例3：鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州，路上肯定凶多吉少，便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林，在危急时刻救了林冲性命。
示例4：鲁智深在大相国寺看管菜园子时，不计前嫌，和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。 李逵——
示例1：李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓
鱼，一不小心就把鱼都放跑了。这就是他的头脑简单，直爽率真。
示例2：中州劫法场救宋江时，李逵抡起他的两把板斧，一路砍过去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒颠翻的，不计其数。这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例3：李逵背母行至沂岭时，母亲感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，把穴里四只老虎都杀了。这也可以看出他的头脑简单，直爽率真。
示例4：东京闹花灯以后，李逵、燕青结伴回梁山，途中在刘太公庄上借宿，听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。李逵大怒，认为宋江破坏了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青红皂白砍倒杏黄旗，并扬言要杀宋江。这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例5：陈太尉奉旨到梁山招安时，李逵不等萧让把诏书读罢，就从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，又来揪住陈太尉，拽拳便打。这一情节也能说明他的个性特征。
6.（1）砍杀、攻打。（2分）
（2）“略”。只要跟战争有关的内容皆可。（2分） （3）中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）（2分） （4）能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可。（3分） 示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！
示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？
示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。
示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！
7.4分，每空1分（1）“全”或“都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 （4）
8.（1）2分 村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）2分 背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。 9.世外桃源 与民同乐（4分，每空2分） 10.（3分，每点1分）①人们生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。 11.只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。（3分，用原文作答，不用原文作答不得分）
12.关系：光“读万卷书”，不“行万里路”，是纸上谈兵；只“行万里路”，不“读万卷书”，更难成大事。（两者必须紧密结合）（分号前后各1分，共2分。答括号内的内容只得1分，或按逻辑联系阐释二者关系亦可）意义或价值：知识化为力量书本变成财富（1分）（3分，不用原文作答能揭示两者的关系和意义亦可）
13.要点：①应把读书与实践紧密结合起来。②仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。③实践是对书本知识的检验
（书本知识必须通过实践来检验）。④懂得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。（答对其中任两要点即可，3分，一点各1.5分）
14.提示：科学的东西必然具备科学精神和科学态度，反之，伪科学则不具备科学精神和科学态度。示例：论证严密，举例真实可信 语言明白晓畅，说服力强。简析略（能自选一角度言之成理即可，3分）
15.哭着求饶 破涕为笑（每空2分，共4分） 16.（6分，每个事例2分）（1）.当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的；
（2）当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼 ；
（3）当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事 。
17.（6分，每点2分）口渴时喝凉水也甜；逗女儿开心；女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。
18. 蕴含着浓浓的父爱（3分） 19.作文。略
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