湘教版小学四年级上册
《色彩对“印”》教学设计
蒙自市第二小学 王艳柳
教学目标
1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活中的应用，掌握对称规律，体会其特点。
2、运用对称的造型手段发挥想象，在学习中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想像创造能力。
教学重点：
了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。 教学难点：
制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象的画面。
课前准备：
课件、A4纸、水粉颜料、排笔、小水桶、调色盘 教学过程： 一、导入
1、孩子们，大自然不仅美丽，还蕴藏这许多秘密。我就发现了许多有趣的现象，今天要与你们一起分享，分享的同时请你们仔细观
察，这些图有什么共同特征？
2、出示图，观察发现 （这些图都存在对称的共性）
①树叶、小蝴蝶的对称美使这些小事物显得更加精致、可爱。 ②自然景物的对称美给大自然蒙上了神秘色彩 ③建筑、摆设中的对称美使之更庄严、大气。
3、对称美不仅仅存在于自然生活中，它还运用于美术作品中。看，这些作品也存在对称美，你们猜猜是怎样画出来的？
4、小结揭题
对，这就是今天我们要学习的神奇的“色彩对印”画。 二、尝试发现
1、文中自学方法，读一读、想一想、说一说方法。 （1）将纸对折后展开，
（2）在折线的一侧点、涂颜色后压印 （3）揭开
2、试一试，可选择单色、也可以多色（限时三分钟） 3、你一言，我 一语
①请你说出在压印画中存在哪些问题？ ②应该如何改正呢？
③说说在压印中你有什么发现？
4、出示图，说说这些作品中存在哪些问题？ ①颜色脏 ②构图凌乱 ③构图小没创意
5、从发现中点明：
在压印中颜色流动产生的自然纹理效果，我们把它叫“肌理”。 6、示范讲解
强调：①在折线的一侧点、滴、涂颜色可随意也可有目的地进行。但用色不可繁杂、细碎，3—4种色即可。色与水分要饱和，不能太干。②压印时由于轻压、推抹时色彩会扩散，所以我们也涂一次就压印一次，未印上的可增补，也可叠色印，直到画面满意为止。
三、欣赏发现
1、欣赏图片，说说这些作品美在哪？
色彩鲜艳，画中有漂亮的肌理效果，表现的都是具体形象的事物，是有目的的涂印的。
2、欣赏图，大胆想象像什么？
图中用色大胆，沿着中心轴随意涂，让我们浮想连连，这就是抽象画的魅力。
四、创作表现
现在就让我们欧诺个明快的色彩正确的方法制作一张有肌理变化，富于创造性的作品吧。
1、出示作业要求：
①大胆想象,创新求异,画出独特的对印画。
②压印正确,颜色饱和。 ③ 构图包满,色彩明快。 五、展示评价
六、拓展延伸 1、欣赏图片 2、总结
大自然给了我们创作的灵感，人们又将其升华、运用、美化与我们的生活，看在我们的服装日常用品中也用对称美，装饰得多姿多彩。希望孩子们多留心观察，发现更多大自然的秘密。
七、板书：
8、色彩对“印”
对称 抽象 具象 肌理 折 ↓ 点、滴、涂 ↓ 压、推抹 ↓ 揭开
范 画