科学发展试题
一、填空（每空1’，共20’）
1. 科学发展观，第一要义是 ，核心是 ，基本要求是 ，根本方法是 。 2. 树立和落实科学发展观，必须始终坚持以 为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
3.党的十六届三中全会所提出的“五个统筹”，
即 ， ， ， ， 。
4．始终做到“ ”是我们的立党之本、执政之基、力量之源。
5．指出 才是硬道理。
6．党在自己的工作中实行 路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
7．科学发展观是马克思主义关于发展的 和 的集中体现。
8．树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和 、质量、效益相统一，经济发展和 、 、环境相协调。
9．中国特色社会主义理论体系，就是包括理论、 重要思想以及 等重大战略思想在内的科学理论体系。 二、简答（每题10’，共40’）
1、简述总科学发展观及的内涵。 2、简述五个统筹的实质与内涵。
3、我校深入学习时间科学发展观的主题及实践载体是什么？ 4．怎样靠阅读扩充知识？ 三、论述（每题20’，共40’）
1．结合我校实际谈谈学校应如何落实科学发展观？ 2．论述社会主义和谐社会的特征。
答案
一、填空
1．发展，以人为本，全面协调可持续，统筹兼顾 2．经济建设
3．统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展与对外开放 4．三个代表 5．发展 6．群众
7．世界观，方 8．结构，人口，资源 9．三个代表，科学发展观 二、简答
1．科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是全面发展；二是协调和可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。相协调，经济改革和政治改革相协调。
2． （1）统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。
（2）统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变；统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展；统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。中国
的国际经济地位正在发生带有根本性的变化。
（3）真正做到这“五个统筹”，还有赖于制度的创新，以及科学技术的进步。“五个统筹”是从全国总体情况提出来的，具有普遍指导意义。在实践中，由于发展阶段不同，地区发展水平各异，统筹协调的重点也有所不同。
3．主题：科学育人，因材施教，促进大面积提高升学率。办人民满意的学校。
实践载体：规范教学行为，打造绿色课堂、高效课堂，提升师生的素质、能力和生命质量。
4．（1）要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。学生看见了越出必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他，——青少年一心想要读那些书，这也就是激发阅读的兴趣。
（2）在学校图书馆或者个人藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识。要让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物。阅读这些书籍，也能使学生对学校所学的基础知识理解的更清楚。 三、论述
1．（1）一是要着力转变不适应不符合教育科学发展要求的思想观念。
科学发展观的第一要义是发展，全校教职工特别是党员干部要加强对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的学习，树立正确的教育观、人才观、质量观、成才观、价值观，自觉按教育规律办事，按自然法则做事、着力解决定位不准、思路不清、全局意识不强等问题，认真解决有的教师、党员、干部贯彻落实科学发展观的自觉性不够高，对科学发展观理解不够全面、不够深入等问题，切实把思想高度统一到科学发展观的要求上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使党员干部和广大教职工的思想观念进一步提高。 （2）二是要着力解决规范教学行为认识不到位问题。科学发展观的核心是以人为本。以人为本是素质教育的根本出发点。以人为本，就是要以学生为本，以学生的发展为本，以学生的健康成长为本。着力解决以分取人、重功利、轻人性的不良倾向，片面追求升学率，重智育、轻德育，重书本、轻实践，重文理、轻艺体，重复制、轻创新，死记硬背，搞题海战术，布置重复性、机械性、惩罚性的作业等现象。组织广大教职工深入学习《基本规范》，学习新编制的《教育教学理论，树立正确的教育观、质量观、成才观、自觉按教育规律办事，重视差异、尊重差异，发展特色，重视因材施教，反对千人一面、削足适履，促进学生的个性发展。
（3）三是要着力解决教师的思想、业务、能力进一步提高的问题。我们的办学优势，就是要紧紧抓住走内涵发展之路，在办学模式上不断创新，要牢牢把握教学规律，深入开展校本研训活动，打造绿色课堂。抓好教师理论提高和专业化成长，将学校10月份的读书月活动
与学习阶段的各项活动有机结合，组织开展读书活动比赛、绿色课堂比武、高效课堂展示、民主生活会等活动，组织骨干教师到外地名校考察学习，积极为教师学习、进修、科研创造良好条件和环境，使广大教师通过不断学习和探究，专业水平不断提高，教学艺术更加成熟，努力打造一支人格高尚、学识高深、能力高强、业绩高效的教师队伍。 （4）四是要着力解决师德师风建设方面的突出问题。一所好学校，一个优秀的教师，才能创造出最适宜学生发展的教育。教师队伍建设坚持“以德为本”，持之以恒地抓好师德师风问题，开展好师德建设月活动，组织好十佳师德教师、十佳青年教师、十佳班主任评选活动，树立一批德教双馨的高素质教师。着力解决个别体罚学生（如：打学生、不让学生进教室听课，站立听课、或将学生轰出教室等）、讽刺挖苦学生、当众大声训斥学生、揭露学生的隐私；不遵守劳动纪律、迟到早退、造成旷课、空堂现象；不讲团结、不讲正气；散布违背党和国家方针的言论；造谣滋事、当小喇叭搬弄是非等不良现象。按照师德规范的要求，建设一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习、师德高尚的教师队伍，使广大教师不因清贫而改志、不逐时潮而失德，凝心聚力，倾情奉献，努力达德于自身，达智于学子。以爱和责任培养立项远大、品德高尚、知行合一、善于创造、全面发展的人才。
（5）五是着力建设快乐幸福校园。以“每天读书半小时”为习惯，轰轰烈烈地开展“读书月活动”，深化国学诵读工程，进一步引领广大教师树立终生学习的理念，不断提升师生的综合素养。继续深化课
堂改革，打造绿色课堂：让课堂成为充满人文情怀——爱的课堂、闪耀智慧光芒——思想的课堂、洋溢生命气息——激情的课堂。树立“健康第一”的思想，抓好“阳光健身活动”和师生文体活动，开展好“选修课堂”、“感恩活动”，加强文明礼仪教育和未成年人思想道德建设，建设一所全校师生的幸福校园，一所让家长最满意的文明校园、最放心的理想校园。总之，学校贯彻落实以人为本，就是要关注师生的生命状态，提升师生的生命质量。
2．（1）我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
（2）民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。
这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。