一、口算（小数加减法都行）7.8*0.25 二、填空题（学生需要掌握的基础知识点或理论）如：由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是（ ），将它精确到十分位是（ ）三、判断题（学生易忽略或混淆的知识）如；小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。四、计算题（用竖式计算和简便计算）1.9*3.5（要求验算）3.2*0.25 五、解决问题（如一个长方形小院，长...

小学数学教师继续教育研修日志1在培训过程中,我学习到了优秀教师的教学方法,以及新的教育理念,获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累,但与收获知识无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。在此就与大家交流我的一点心得与体会:一、转变教育理念,实施差异教育。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对...

小学数学继续教育研修日志1 这次远程培训学习,给了我一个很好的学习机会,在这个平台上,我学习了新的教学理念、教学方法。通过自身不断的学习、研究和探索,从中去触摸小学数学教学的灵魂,准确把握教学的尺度。我和其他教师们相互学习,共同成长。本次学习让我受益良多: 1、要有一颗平常的心态。就是说做人要时刻保持一...

教师专业发展：关注教师的继续教育和专业成长，分享最新的教育理念和教学技巧。家校合作：探讨如何与家长合作，共同促进学生的数学学习，包括家庭作业的指导、家长会的组织等。跨学科教学：研究如何将数学与其他学科如科学、艺术等结合起来，进行跨学科的教学设计。情感态度与价值观教育：讨论如何在数学教学中融...

2025年玉林市小学数学教师继续教育学习返岗实践方案需结合实际情况制定，以下是一个基于参考信息的概括性方案：一、教学目标 提升信息技术应用能力：结合玉林市已开展的“数字资源应用”主题培训，强化数学教师在教学实践中的信息技术应用，提高课堂效率和教学质量。二、实践内容 数学思维与问题解决能力培养：在...

小学数学教师校本研修计划1 一、指导思想通过校本教研,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,为了实施素质教育、面向全体学生,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、通过学习,提高自身的师德修养。 2、通过学习...

校本研修,是指立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。下面是我收集的小学数学教师个人校本研修计划,欢迎阅读! 小学数学教师个人校本研修计划 篇1 为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的...

小学数学教师要在机遇和挑战中成长起来就要通过“走出去,请进来”通过专家引领,成就教师的专业成长。近年来我校始终把“让年轻教师走出去,再把名师专家请进来”作为提升教师专业发展的一条重要途径。我们积极派遣教师观摩数学优质课、教育局组织举办的数学骨干教师培训、教坛新秀老课新上课堂展示。 “走出去,请进来”...

小学教师继续教育研修日志1 近期,我参加了中小学教师继续教育全员远程培训名师研修。这段培训中,我受益匪浅,感受很多。最初,说实话很多老师对这种远程培训是带着一种排斥的心理,大家都有一种困惑:单纯看视频和写体会能学到什么,装机能坚持看多少个视频?我带着一些疑虑参加这次培训的心情——到底学些什么。总的说来...

概论 小学数学教师教学技能一、 小学数学教学技能的含义1、 教学技能是活动方式2、 教学技能是教师的教学行为3、 教学技能是教师的教学行为和认知活动方式两者结合而成的系列4、 教学技能是教师在教学中表现出来的动作技能、智慧技能、认知策略等一系列程序性知识二、 小学数学教学技能的特点:智慧性、个体性、情境性和...